B) Gapirish bosqichi
1
2 min
Nima uchun bizga odatda xarita kerak?
b. Bashorat qilish/taxmin qilish:
Talabalarga London markazining xaritasini
ko'rsatish va savollar berish
orqali,
masalan
http://www.youtube.com/watch?v=-SU_DYxI8SU
Talabalardan yasash so'raladi
a. O'qituvchi mavzu bilan tanishtiradi
Nima bu?
2 min
darsning maqsadi haqida taxmin qiladi,
masalan,
bugun nima haqida gaplashamiz?
Sizga hech qachon xarita kerak bo'lganmi yoki undan
foydalanganmisiz?
5 min
Talabalar a ni tinglashga taklif qilinadi
Buning uchun subtitrlar
bilan YouTube video
4-qadam:
bilim va tegishli kontent
sxemalari (maqsadli madaniyat
xabardorligi bilan
bog'liq) va
ÿ Talabalarni kerakli til maÿlumotlari bilan
taÿminlash
o'qituvchi fikr bildiradi.
yo'nalishlar haqida: so'ragan odam
ularga ko'rsatmalar berish uchun
asosiy imperativlarning
ma'nosi va ishlatilishini tushunishga yordam berish.
quvur texnologiyasi
ÿ L.larni dialogga aylantirish
2. kutishlarni yaratish orqali L.larni
rag'batlantirish
Britaniya kerakli ko'rsatmalarni bera oladi
ÿ Ls ni faol tinglovchilarga aylantirish
3-qadam:
ÿ O'z-o'zini tuzatishni rag'batlantirish
ÿ
Imperativlarni mashq qilish
Ikki suhbatdosh gaplashayotgan YouTube-dagi video1
dan olingan "haqiqiy hayot" dialogi
avvalo o'z javoblarini tekshirish; keyin
Talabalarga rasmlar ham taqdim etiladi
yo'nalishlari bir chet ellik bo'lgan / sayyoh ichida yo'qolgan
ÿ Siz orqali ularni rag'batlantirish uchun-
1. oldingi
dunyoni faollashtirish
ÿ Tinglashni yozish bilan birlashtirish
xaritaga asoslanadi.
ÿ "Haqiqiy hayot" kontekstini yaratish
Britaniya poytaxti va uning suhbatdoshi
