|
Oriental Renaissance: InnovativeBog'liq hamkorlik-asosida-umumta-lim-maktablarida-ta-lim-tarbiya-jarayonini-takomillashtirish 2 maruza 2 qismi Mehnat qobiliyati, 2 maruza 2 qismi Mehnat qobiliyati, C tilida dasturlash, ANTIVIRUS, Mustaqil ish 3-4 (1), KAKT 2 -Mustaqil ish, 1-4 Mustaqil ishlar, мустакил ишлар, Difmanometrli sath o’lchagich ishlash prinsipi-fayllar.org, Materialshunoslik. Safarov Z.N., Shaxs ijtimoiylashuv1, matematika-o-qitish-metodikasi, navoiyshunoslik-amaliy, dotNET praktikum, dars ishlanma 2Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
302
w
www.oriens.uz
October
2022
1-rasm. Hamkorlikda o‘qitish metodlari [4]
Hamkorlikda o‘qitish texnologiyalaridan samarali foydalanishning o‘ziga xos
pedagogik-psixologik va uslubiy asoslari:
●
tashkiliy-pedagogik asoslar – o‘quv reja, dastur, dars mavzusi, DTS talablari
va ularga muvofiq darajada o‘zlashtirilishi talab qilinadigan yangi bilim hajmi asosida
o‘quv mashg‘uloti ishtirokchilarining hamkorlikda ishlashlari uchun shart-sharoit
imkoniyatlarini belgilash va amalga oshirish;
●
psixologik asoslari – o‘quvchilarning psixologik yosh xususiyatlarini
hisobga olish, o‘quvchi uchun qulay psixologik muhit yaratish, dars mazmunidagi
tushuncha, atama va boshqa shartlarning o‘quvchi uchun sodda va tushunarli bo‘lishi;
●
uslubiy asoslari – mashg‘ulot uchun zarur vositalarni oldindan tayyorlash,
ularning talab darajasida, sifatli bo‘lishni ta’minlash;
●
muloqot usullari hamda zamonaviy axborot texnologiyalaridan samarali
foydalanishni tashkil etish.
XULOSA
Hamkorlikda o‘qitish texnologiyalari o‘quvchilarning kreativ (tadqiqotchilik
xarakteriga ega, ijodiy tafakkurni jadal ravishda rivojlantirish ta’limi) qobiliyatlarini
takomillashtirishda katta imkoniyatlarga ega ekanligi ma’lum. O‘quvchilarda kreativlik
qobiliyatining rivojlanishiga quyidagi fazilatlar katta ta’sir ko‘rsatadi:
●
ijodiy fikrlash;
●
o‘quvchi qadr-qimmatini tan olish;
●
atrof-muhit ta’siriga bolalar sezgirligini rivojlantirish;
●
g‘oyalar va ob’ektlarni erkin egallashga yo‘naltirish;
●
ijodiy jarayonlar to‘g‘risida asoslangan axborot bera bilish ko‘nikmasini
shakllanti- rish;
●
tanqidni to‘g‘ri asoslab bera bilishni rivojlantirish;
●
o‘zini hurmat qilishni rag‘batlantirish;
●
baho olishda qo‘rqish hissini jilovlashga o‘rgatish.
Hamkorlikda o‘qitish jarayonidan kelib chiqib quyidagi xulosalarni chiqarishimiz
mumkin:
●
o‘quvchilar dars mazmuniga ijodiy yondashadi;
●
dars jarayonidagi axborotni tahlil va tanqid qilib, o‘z xulosalarni
asoslaydi;
●
bilimlarni yangi vaziyatlarda ijodiy qo‘llaydi;
●
hamkorlikda o‘qiyotgan o‘quvchilar muvaffaqiyatga erishish uchun bir-
|
| |
