|
Educational, natural and social sciencesBog'liq hamkorlik-asosida-umumta-lim-maktablarida-ta-lim-tarbiya-jarayonini-takomillashtirish4.
Shaxsning
ijobiy
«Men-konsepsiyasi»ni shakllantirish. Men-
konsepsiyasi – bu shaxsning o‘zi haqidagi tasavvur- lari asosida shaxsiy hulqini
shakllantiruvchi tizim bo‘lib, ijobiy Men-konsepsiyasi (Men o‘zimga yoqaman, Men
har ishga qodirman, Men hamma narsani bilaman) shaxsni muvaffaqiyatlarga
rag‘batlantirib, shaxsninng ijo- biy namoyon bo‘lishiga yordam beradi [3]. Salbiy
Men-konsepsiyasi (Men o‘zimga yoqmayman, Men hech narsani bajara olmayman,
Men hech kimga kerak emasman) uning turli faoliyat yo‘nalishlarida muvaffaqiyatga
erishishiga halaqit beradi, o‘qish natijalarini yomon- lashtiradi, shaxsda salbiy
sifatlarning shakllanishiga olib keladi. O‘qituvchining vazifasi har bir o‘quvchi
timsolida komil shaxsni ko‘rish, uni tushunish, qabul qilish va unga ishonishdan
iborat.
5.
«Nimaga?» va «Qanday ta’lim?» masa- lasini hal etishga yangicha
yondashish. Uning mohiyati ta’lim mazmunini shaxs rivojlanishining vositasi sifatida
tushunishdan iborat.
Zamonaviy maktabda tarbiyalash konsepsiyasi. Hamkorlik pedagogikasi
quyidagi muhim g‘oyalarni aks ettiradi: bilimlar maktabini tarbiya maktabiga
aylantirish, o‘quvchi shaxsini yaxlit tarbiya tizimining markaziga qo‘yish,
tarbiyaning
insonparvarlik
xususiyatiga
egaligi,
umuminsoniy
va
milliy
qadriyatlarning shakllanishi, bolaning ijodiy qobiliyati hamda uning individualligini
rivojlantirish, individual va jamoaviy tarbiyani uyg‘unlikda olib borish.
Hamkorlik ta’limi quyidagi maqsadli yo‘nalishlarga asoslanadi [4]:
●
pedagogik talabni inkor etgan holda ta’limiy hamkorlikka asoslanuvchi
munosabatlarni tashkil etish;
●
o‘quvchilarga insonparvarlik g‘oyalari asosida individual yondashish;
●
ta’lim jarayonida kasbiy va ma’naviy birlikning qaror topishiga erishish.
|
| |
