|
Elza billings
|
| bet | 9/10 | | Sana | 05.01.2024 | | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiAdabiyotni o'rganish : Ingliz tili sinfida talabalar adabiyotda simvolizmni o'rganishmoqda. O‘qituvchi avvalo tushunchani tushuntiradi va aniq misollar keltiradi. Keyin talabalar tanish hikoyani ramziy ma'noda tahlil qiladilar, kerak bo'lganda o'qituvchi ko'rsatma beradi. Nihoyat, talabalar yangi hikoyani mustaqil ravishda tahlil qiladilar, ramziylikni tushunishlarini ko'rsatadilar.
San'at darsi : San'at o'qituvchisi yangi rasm chizish texnikasi bilan tanishtiradi. Texnikani ko'rsatib bo'lgach, o'qituvchi o'quvchilar mashq qilayotganda yo'l-yo'riq va fikr-mulohazalarni beradi. Talabalar qulayroq bo'lganda, ular o'zlarining ijodiy loyihalarida texnikani qo'llashadi.
Tarix darsi : Tarix darsida talabalar birlamchi manbalarni tahlil qilishni o'rganadilar. O'qituvchi tahlil jarayonini tanish manba bilan modellashtiradi, so'ngra talabalarga yangi manbani tahlil qilishda rahbarlik qiladi. Oxir-oqibat, talabalar yangi manbalarni mustaqil ravishda tahlil qiladilar, tarixiy kontekst va manba tahlili haqidagi tushunchalarini qo'llaydilar .
Kodlash sinfi : informatika darsida talabalar kod yozishni o'rganmoqdalar . O'qituvchi dastlab oddiy dasturni ko'rsatadi, so'ngra o'quvchilarga o'zlarining oddiy dasturlarini yozishda yo'l-yo'riq ko'rsatadi. Talabalar qulayroq bo'lganda, ular kamroq rahbarlik bilan murakkabroq dasturlarni yozadilar.
Jismoniy tarbiya : Jismoniy tarbiya sinfida o'quvchilar yangi sport turini o'rganmoqdalar. O'qituvchi birinchi navbatda asosiy ko'nikmalarni namoyish etadi, so'ngra o'quvchilar mashq qilayotganda yo'l-yo'riq va fikr-mulohazalarni beradi . Talabalarning malakasi ortib borar ekan, ular o‘z ko‘nikmalarini o‘yin vaziyatida qo‘llagan holda, kamroq rahbarlik bilan sport bilan shug‘ullanishadi.
Musiqa darsi : Musiqa sinfida o'quvchilar yangi asbob chalishni o'rganmoqdalar. O‘qituvchi dastlab oddiy kuyni qanday ijro etishni modellashtiradi, so‘ngra o‘quvchilarni mashq qilishda yo‘l-yo‘riq ko‘rsatadi. Talabalar qulayroq bo'lganda, ular kamroq rahbarlik bilan murakkabroq kuylarni ijro etadilar.
Ushbu misollar ZPD ning turli kontekstlarda o'rganishni osonlashtirishdagi kuchini ko'rsatadi. Kerakli vaqtda kerakli darajadagi yordamni taqdim etish orqali o'qituvchilar o'quvchilarni muvaffaqiyatning yangi darajalariga yo'naltirishlari mumkin .
Asosiy tushunchalar:
ZPD o'quvchilarni muvaffaqiyatning yangi darajalariga yo'naltirish uchun kuchli vositadir.
Kerakli vaqtda kerakli darajada yordam berish orqali o'qituvchilar o'rganishni osonlashtirishi mumkin.
ZPD akademik fanlardan jismoniy tarbiya va san'atgacha bo'lgan turli kontekstlarda qo'llanilishi mumkin .
.
.
ZPD va iskala
.
Proksimal rivojlanish zonasi orqali o'quvchilarning taraqqiyotini baholash
Proksimal rivojlanish zonasi (ZPD) bo'yicha o'quvchilarning taraqqiyotini baholash har bir o'quvchining rivojlanish darajasini, ularning potentsial rivojlanishi hamda hozirgi kompetentsiya darajasini hisobga olgan holda nozik tushunishni talab qiladi. Ijtimoiy-madaniy nazariyaga asoslangan ZPD kontseptsiyasi bolaning individual aqliy rivojlanishi va uning ijtimoiy muhiti o'rtasidagi dinamik o'zaro ta'sirga urg'u beradi, ayniqsa sinf sharoitida.
ZPD doirasida bolalik davridagi ta'lim va o'sishni samarali baholash uchun o'qituvchilar birinchi navbatda o'quvchilarning o'quv vazifasiga nisbatan bilim va ko'nikma darajasini aniqlashlari kerak . Ushbu baholash talabaning mustaqil ravishda boshqarishi mumkin bo'lgan qiyinchilik darajasini, shuningdek, bilimdon tengdoshi yoki kattalar tomonidan boshqarilsa, ularning potentsial darajasini hisobga olishi kerak . Ushbu diapazonni aniqlagan holda, o'qituvchilar har bir talabaning potentsial rivojlanishini maksimal darajada oshirish uchun o'quv vazifalari va o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqishlari mumkin .
ZPD statik emasligini tan olish muhim; balki u talabaning ta'lim natijalari va malaka darajasi o'zgarishi bilan rivojlanadi. Shu sababli, taraqqiyotni kuzatish va ta'lim strategiyalarini mos ravishda o'zgartirish uchun doimiy baholashni amalga oshirish kerak. O'qituvchilar ZPD doirasida talabaning hozirgi darajasi va salohiyatini o'lchash uchun formativ baholash, kuzatish va o'quvchilarning o'zini o'zi baholash kabi turli baholash usullaridan foydalanishlari mumkin.
O'quvchilarning proksimal rivojlanish zonasidagi yutuqlarini puxtalik bilan baholab, o'qituvchilar optimal aqliy rivojlanishni ta'minlovchi sinf muhitini yaratishi mumkin , bu esa o'quvchilarga yangi muammolarni hal qilishda va tobora murakkab ko'nikmalarga ega bo'lishda muvaffaqiyat qozonish imkoniyatini beradi.
.
.
Kognitiv rivojlanishni rag'batlantirish uchun ZPD
.
Proksimal rivojlanish zonasi bo'yicha keyingi o'qish
Proksimal rivojlanish zonasi (ZPD) bo'yicha beshta asosiy tadqiqot maqolalari. Ushbu tadqiqotlar ZPD haqida keng qamrovli tushunchalar beradi, uning ta'lim jarayonlariga, o'qituvchilarning rivojlanishiga va bolalarni o'rganishga ta'sirini ta'kidlaydi.
|
| |
