|
Yordamchi muammolarni hal qilish nazariyasi
|
| bet | 6/10 | | Sana | 05.01.2024 | | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiYordamchi muammolarni hal qilish nazariyasi
Vud va Middlton (1975) 4 yoshli bolalar va ularning onalari o'rtasidagi muammoni hal qilishda o'zaro munosabatlarni o'rganib chiqdilar . Bolalar rasm yordamida 3D modelni yaratish uchun qoziqlar va bloklar to'plamidan foydalanishlari kerak edi . Bu bolalar uchun vazifani mustaqil bajarish juda qiyin edi.
Vud va Middlton (1975) onalar farzandlariga 3D modelni yaratishda qanday yordam berganliklarini baholadilar . Har xil turdagi qo'llab-quvvatlash quyidagilarni o'z ichiga oladi:
To'g'ridan-to'g'ri namoyish qilish (masalan, bitta blokni boshqasiga qo'yish va uni bolaga ko'rsatish orqali)
Umumiy dalda ( g., “Endi siz harakat qilishingiz kerak” deb)
Maxsus ko'rsatmalar (masalan, "ikkita kichik blokni oling".
Ushbu tadqiqot shuni ko'rsatdiki, har bir bolaning rivojlanishiga yordam beradigan yagona strategiya etarli emas . O'z yordamini bolalarining faoliyatiga qarab o'zgartirgan onalar eng muvaffaqiyatli deb topildi . Bu onalar o'z farzandlarining yaxshi ekanini ko'rgach, yordam darajasini pasaytirdilar . Farzandlarining kurashayotganini ko'rganlarida , ular bola yana taraqqiyot ko'rsatmaguncha, aniq ko'rsatmalar berib, yordam darajasini oshirdilar .
Ushbu tadqiqot Vygotsky'nin ZPD va iskala kontseptsiyasini ko'rsatadi . Qo'llab-quvvatlash bolaning o'ziga xos ehtiyojlariga muvofiq bo'lsa, iskala (yoki yo'l-yo'riq) eng foydali hisoblanadi. Bu bolani o'tmishda qila olmagan faoliyatda muvaffaqiyat qozonish imkoniyatini beradi.
Wood va boshqalar. (1976) samarali iskala yaratishga yordam beradigan ba'zi jarayonlarni eslatib o'tdi :
Vazifani osonlashtirish .
O'quvchining topshiriqga qiziqishini oshirish va qo'llab-quvvatlash.
Vazifani tushuntirish .
Yechimga rahbarlik qiladigan ba'zi jihatlarni ta'kidlash .
Boladagi umidsizlik darajasini nazorat qilish .
.
Proksimal rivojlanish zonasi muhim sinf tushunchasidir
|
| |
