|
Foydalanish texnologiyasiBog'liq Reyting daftarchaa.docx, 7- Issiqlik almashinish jarayonlari, 22-distilyasiya, Mashg\'ulot ishlanmasi, 263-265, GMAT QUANTITATIVE REVIEW 2ND EDITION, 5 mavzu xorijiy ommaviy axborot vositalarini media makondagi o`, RASPISANIYA, 1111, Fanlar farqi, 1.16 JSTB204 - Jahon sivilizatsiyasi tarixi, 816 10.10.2018, chala, Dost, Документ Microsoft Word10
th
- International Conference on Research in Humanities, Applied Sciences and Education
Hosted from Berlin, Germany
https://conferencea.org Jan. 30
th
2023
24
boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik tafakkurni shakllantirishda O‘rta Osiyo
mutafakkirlari merosidan foydalanishda umumta’lim maktablarida olib borlayotgan dasturiy
va qo‘shimcha ta’limni tashkil etish yuzasidan mavjud nomuvofiqligini bartaraf etish, bugungi
kun talablaridan kelib chiqib, bu jarayonni muvofiqlashtirishning optimal variantini ishlab
chiqish[16];
jamiyatda ekologik ta’lim-tarbiyani tashkil etishning ijtimoiy sherikchilik asosida xalq
ta’limi muassasalari qoshida amaliy yordam va metodik qo‘llab-quvvatlash bilan
shug‘ullanadigan muvofiqlashtiruvchi hududiy markazni tashkil etish;
hududiy ekotizimni barqarorlashtirishga xizmat qiladigan ekologik loyihalarini ishlab
chiqish va amalga oshirish jarayonida iqtidorli o‘quvchilarni jalb etish hamda mavjud tabiiy
resurslaridan maqsadli foydalanish yuzasidan dasturlarini davlat va jamiyat manfaatidan kelib
chiqqan holda yoshlar ongi va tafakkuriga mos holda yaratish[15];
hududiy ekologik dasturlar doirasida amaliy ekologik tadqiqotlar o‘tkazish uchun
ta’lim muassasalarining instrumental-analitik, uslubiy, moddiy-texnik bazasini yaratish va
rivojlantirish masalalarini ishlab chiqish.
Shunday qilib, O‘rta Osiyo mutafakkirlarining ekologiyaga oid meroslari mazmuni
bilan tanishish ularning boshlang‘ich sinflarda tabiiy fanlarni o‘qitishda foydalanish
mumkinligini ko‘rsatdi. Mavjud imkoniyatlardan samarali foydalanish esa boshlang‘ich sinf
o‘qituvchilarining ulardan qay darajada xabardorliklari hamda dars jarayonida ularni qo‘llay
olishlariga bog‘liqdir[14].
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik tafakkurni shakllantirishda O‘rta Osiyo
mutafakkirlari merosidan foydalanishda, motivasiya va ijodiy faoliyat orqali ularning shaxsiy
fazilatlarini
shakllantirish,
shuningdek,
tabiat
hodisalari
o‘rtasida sabab-oqibat
munosabatlarini o‘rnatish, tabiatni his qilish qobiliyatini rivojlantirish, ekologik bilimlarni
shakllantirish, va bunyodkorlik hissini qaror toptirish, atrofdagi narsa va hodisalar
o‘zgarishlarini tahlil qilish, hamda tabiiy hodisalarni tahlil qilish va oqibatlarini
umumlashtirishdan iborat [13].
Atrof-muhitni rivojlantirish samaradorligini oshirish texnologiyalaridan biri bu
kognitiv materialni to‘g‘ri tanlay olishi va amaliyotda qo‘llashdir. Ishning ta’lim - tarbiya
bilan bog‘liqligi hamda ishlab chiqarish sohasidan farqlanuvchi jihatini hisobga olgan holda
asoslash mumkin.
Xulosa o‘rnida aytish mumkinki, O‘rta Osiyo mutafakkirlarining ekologiyaga oid
meroslarini o‘rganish jarayonida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tabiatni avaylab asrash,
tabiiy resurslarni kelajak avlodlarga еtkazish zarurligi haqidagi tushunchalar shakllanadi.
|
| |
