|
Guliston davlat universiteti "iqtisodiyot" kafedrasi institutsional iqtisodiyot
Pdf ko'rish
|
| bet | 105/123 | | Sana | 30.01.2024 | | Hajmi | 6,57 Mb. | | #148347 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Institutsional iqtisodiyot (1)Ko’rgazma ma’ruza
O‘TVdan keng foydalanish orqali o‘quv
mavzusi
bo‘yicha
tasavvurniG‘
bilimlarni shakllantirish.
Bunday ma‘ruzani o‘qish, ko‘rib chiqilayotgan ko‘rgazmali
materiallarni ochib berishga va qisqacha sharhlashga olib keladi.
Binar ma’ruza
Talabalarga munozara madaniyatini,
muammoni
hamkorlikda
echishni
namoyish etish orqali o‘quv mavzusi
bo‘yicha
tasavvurniG‘
bilimlarni
shakllantirish.
Bunday ma‘ruzani o‘qish ikki o‘qituvchiG‘2-maktabning ilmiy
vakillariG‘olim va amaliyotchiG‘o‘qituvchi va talabalarning
dialogini o‘zida namoyon etadi.
Anjuman-ma’ruza
O‘quv axborotni izlash, tanlash va
bayon etish jarayonida talabalarning
faol ishtiroklarida yoritib berish orqali
o‘quv mavzusi bo‘yicha tasavvurniG‘
bilimlarni shakllantirish.
Oldindan belgilangan muammo va uni har tomonlama yoritib
berish
nazarda
tutilgan
ma‘ruzalar tizimi (5-10 daq.
davomiyligida) bilan, ilmiy-amaliy mashg‘ulot ko‘rinishida
o‘tkaziladi. Mashg‘ulot yakunida o‘qituvchi mustaqil ish va
so‘zga chiqishlarga yakun yasaydi, axborotni to‘ldiradiG‘aniqlik
kiritadi, asosiy xulosalarni ifodalaydi.
Umumlashtiruvchi ma’ruza
Bilimlarni
batafsil
yoritish
va
aniqlashtirishlarsiz tizimlashtirish.
Ma‘ruzada bayon etilayotgan nazariy holatlarning negizini
kursning yoki katta bo‘limlarning ilmiy-tushunchali va
kontseptual asosi tashkil etadi.
Maslahatli-ma’ruza
Bilimlarni
chuqurlashtirish,
tizimlashtirish.
Turlicha stsenariy bo‘yicha o‘tishi mumkin.
1. ―Savol-javoblar‖- o‘qituvchi bo‘lim yoki to‘liq kurs bo‘yicha
talabalar savollariga javob beradi.
2. ―Savol-javoblar-munozaralar‖: o‘qituvchi nafaqat savollarga
javob beradi, balki javoblarni izlashni ham tashkillashtiradi.
|
| |
