|
Interfaol ta'limning mohiyati va turlari
|
| bet | 6/13 | | Sana | 07.12.2022 | | Hajmi | 70.21 Kb. | | #33521 |
Bog'liq Azimova Shoxsanam 9mavzu Тж ва у Ф 6-маъруза асосий, Abdishukurov Jo’rabek Absamat o’g’li, zoxir, Boglovchi-moddalarning-kimyoviy-texnologiya.Отакузиев-Т 1.3 Interfaol ta'limning mohiyati va turlari.
Interfaol ta'lim usullarini ikkita katta guruhga bo'lish mumkin: guruh va frontal . Birinchisi, kichik guruhlardagi ishtirokchilarning o'zaro ta'sirini ta'minlaydi (amalda, 2 dan 6 kishigacha), ikkinchisi - butun sinfning birgalikdagi ishlashi va o'zaro o'rganishi.
Kichik guruhlarda muhokama qilish uchun vaqt - 3-5 daqiqa, taqdimot - 3 daqiqa, frontal ish paytida bajarish - 1 daqiqa.
1.2.1 Guruh usullari:
Juftlikda ishlash . Talabalar topshiriqlarni bajarish uchun juftlikda ishlaydi. Juftlik bilan ishlash fikr almashishni talab qiladi va odatdagi sharoitda ko'p vaqt talab qiladigan yoki imkonsiz bo'lgan mashqlarni tezda bajarishga imkon beradi (hodisa, voqea, ma'lumotni muhokama qilish, darsni umumlashtirish, bir-biridan intervyu olish, sherik bilan so'rov o'tkazish). Shundan so'ng, sheriklardan biri natijalar haqida sinfga hisobot beradi.
Uchlikda ishlang . Aslida, bu juftlikdagi murakkab ish. Muhokama qilish, fikr almashish, xulosa qilish yoki aksincha, bir-biriga o'xshash bo'lmagan fikrlarni ta'kidlash yaxshiroqdir).
2+2=4 . Ikki juft mashq ustida ma'lum vaqt (2-3 daqiqa) alohida ishlaydi, ular doimo umumiy qarorga kelishadi, keyin ular birlashadilar va olgan narsalarini baham ko'rishadi. Er-xotinlarda bo'lgani kabi, konsensus muhim ahamiyatga ega. Shundan so'ng siz to'rttalarni sakkiztaga birlashtira olasiz yoki guruh muhokamasiga o'tishingiz mumkin.
Karusel . Talabalar ikkita aylanaga o'tirishadi - ichki va tashqi. Ichki doira qo'zg'almas, tashqi qismi harakat qiladi. Usuldan foydalanishning ikkita varianti mavjud - muhokama qilish uchun (har biri bilan "juftlik bahslari" mavjud va ichki doiraning har bir a'zosi o'ziga xos, noyob dalillarga ega) yoki ma'lumot almashish uchun (tashqi doira talabalari) , ko'chirish, ma'lumotlarni yig'ish).
Kichik guruhlarda ishlash . Bu erda eng muhimi rollarni taqsimlashdir: "ma'ruzachi" - guruh rahbari (muhokama paytida jadvalni kuzatadi, topshiriqlarni o'qiydi, muxbirni tayinlaydi), "kotib" (ish natijalarini qayd qiladi, yordam beradi. ularni sarhisob qilish va e'lon qilish), "vositachi" (vaqt o'tishi bilan kuzatib boradi, guruhni ishga jalb qiladi), "hisobot" (guruhning fikrini aniq ifodalaydi, guruh ishining natijalari to'g'risida hisobot beradi).
Eng kuchli talabalardan iborat ekspertlar guruhini ajratib ko'rsatish mumkin. Ular mustaqil ishlaydilar va natijalar e’lon qilinganda ma’lumotlarni ko‘rib chiqadilar va to‘ldiradilar.
Akvarium . Bu usulda bitta mikroguruh sinf markazida alohida ishlaydi va muhokamadan so'ng natijani e'lon qiladi, qolgan guruhlar esa aralashmasdan tinglaydilar. Keyin tashqi doira guruhlari guruh faoliyati va o‘z yutuqlarini muhokama qiladilar.
|
| |
