“Raqamli didaktika va madaniyat: zamonaviy tendensiyalar, yondashuvlar, yechimlar”
Respublika ilmiy-amaliy anjumani
2024-yil 17-aprel
162
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning bilish imkoniyatini kengaytirish orqali shaxsiy-kasbiy
rivojlanishi uchun
shart sharoitlar yaratish;
-
bilimlarni kognitiv o‘zlashtirish jarayonini tashkil etish orqali bo‘lajak
o‘qituvchilarning shaxsiy-kasbiy sifatlarini takomillashtirish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning ijodiy sifatlarini boyitish orqali muvaffaqiyat
qozonishlari uchun qulay shart
sharoitlar yaratish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy tafakkurini rivojlashntirish orqali yetuklikka
undash hamda kreativligini rivojlantirish;
-
bo‘lajak o‘qtuvchilarning o‘z o‘zini rivojlantirishi uchun quylay sharoit yaratishi
asosida, ularda kasbiy ijodkorlikka intilish
motivlarini hosil qilish;
-
kognitiv yondashuvni tatbiq etish orqali bo‘lajak o‘qituvchilarni mahsuldor
pedagogik faoliyatga tayyorlash;
-
har bir bo‘lajak o‘qituvchining kasbiy ijodiy layoqatga egaligini e’tirof etish,
professor o‘qituvchilar tomonidan ularning ijodiy muvaffaqiyatlarini tan olish va rag‘batlantirish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarni ijodiy faoliyatish
imkoniyatlarini kengaytirish;
-
guruh a’zolarining o‘zaro ijodiy hamkorlik qilishlari uchun sharoit yaratish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning ijodiy fikr mahsulini bayon qilishlariga
ko‘maklashadigan kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantirish kabilar.
Xulosa
. Yuqoridagi tahlillar asosida takidlash mumkinki, bo‘lajak o‘qituvchilarda kasbiy
ijodkorlik sifatlarini kognitiv yondashuvga tayangan holda rivojlantirish
jarayoni quyidagilarni
amalga oshirishni taqozo etadi:
-
oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy ijodkorlik
sifatlarini rivojlantirish bilan bog‘liq vazifalarini muvaffaqiyatli yechish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy bilimlarni ijodiy o‘zlashtirish ko‘nikmalarini
rivojlantirish
mexanizmlarini ishlab chiqish;
-
bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy ijodiy faoliyat motivlarini qo‘llab quvvatlash va
rivojlantirish;
-
oliy pedagogik ta’lim jarayonini bo‘lajak o‘qituvchilarda kasbiy ijodiy sifatlarni
rivojlantirish mazmunini takomillashtirish;
-
kognitiv yondashuv asosida bo‘lajak o‘qituvchilarni
bilish motivlarini
faollashtirish;
-
kasbiy ijodkorlik sifatlarini egallashga intilishni bo‘lajak o‘qituvchilarning ichki
ehtiyojiga aylantirish;
-
oliy pedagogik ta’lim jarayoni sub’ektlarini ob’ektiv borliqni ijodiy tarzda qayta
his etishga o‘rgatish, shu asosda ularning estetik didi va kreativ faoliyatini rivojlantirish kabilar.
Oliy pedagogik ta’lim tizimi uchun o‘quv dasturlari, ma’ruza matnlari, qo‘llanma va
tavsiyanomlarni yaratishda ushbu yo‘nalishlarni alohida hisobga olish talab etiladi.
REFERENCES
1.
Safarova R.G. Kognitiv pedagogikaga oid nazariy yondashuvlar. Monografiya. – Toshkent,
2023.
2.
Ibragimov, X., Abdullayeva Sh. "Pedagogika nazariyasi (darslik)." – T.:
Fan va texnologiya,
288 (2008).
3.
Ibraimov Kh. I. Creativity as one of the characteristics of the personality of the future teacher
// Science, education and culture. – 2018. – No. 3 (27). – P. 44-46.
