“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr 123
Учебная тема «Глагол» и работа студентов узбекской группы над видами
глагола - сложное явление в русском языке.
Изучение этой категории глагола осуществляется следующими
причинами:
1) присутствие данной категории в узбекском языке;
2) при объяснении этой категории преподаватель практически может
опираться на родной (узбекский) язык студентов;
3) объяснение этого явления проходит на базе продуманной системы
заданий.
При освоении несовершенного вида глагола обычно предлагается
не давать материал порционно, а познакомить студентов со всеми
тремя семантическими вариантами несовершенного вида: значением
конкретного
процесса,
значением
повторяющегося
действия,
общефактическим значением.В результате объяснения в сознании
студента должны сложиться следующие признаки, характеризующие
основные функции несовершенного и совершенного видов глаголов в
речи: для обозначения действия как процесса, повторного действия, для
называния действия, которое имеет место (1); для обозначения конкретного
действия, однократного или которое завершилось – совершенный вид (2).
Для осознания видовых значений глаголов совершенного и
несовершенного вида можно предложить проанализировать три пары
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr 124
предложений с помощью «Диаграммы Венна», отразив в ней результат
наблюдений.
