|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
36
O‘qituvchining kreativ potensiali quyidagi tarkibiy asoslarni o‘z ichiga
oladi:
•
Maqsadli-motivli yondashuv
(qiziqish va motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilish qadriyat, u o‘qituvchining
ijodiy faoliyatida ko‘zga tashlanadi)
•
Tezkor-faoliyatli yondashuv (o‘zida ma'lum fikriy-mantiqiy fikrlashga doir
harakatlar, shuningdek, amaliy (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini
ifodalaydi)
•
Mazmunli yondashuv
(o‘zida o‘qituvchiik, psixologik, maxsus
va innovatsion xarakterdagi BKMni
aks ettiradi)
•
Refleksiv-baholash (bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini anglash, o‘z-
o‘zini tahlil qilish va o‘z-o‘zini baholash ko‘zga tashlanadi)
O‘qituvchining kreativlik potensiali ko‘p darajali jarayon va u quyidagi
tamoyillarga tayanadi:
Muammoli xarakterga egalik
Ijodiy yo‘naltirilganlik
Individuallikka erishish
Imkoniyatlarni oshirib borish
Kreativlikning yorqin namoyon bo‘lishi
Ijodiy yo‘naltirilganlik
Bir butunlik, izchillik, tizimlilik
Фойдаланилган адабиётлар
1. Долгоруков А. Метод case-study как современная технология
профессионально-ориентированного обучения:
http://www.vshu.ru/lections.
php?tab_id=3&a=info&id=2600.
2. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative
thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.
3. Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., Усмонбоева М.Ҳ.,
Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” нашриёти, 2015. – 81-б.
4. Савельева М.Г. Педагогические кейсы: конструирование и использование
в процессе обучения и оценки компетенций студентов / Учеб.-мет.пособие. –
Ижевск: ФГБОУВПО “Удмуртский университет”, 2013. – С. 9.
5. Сборник кейсов для вузов по дисциплинам гуманитарного и социально-
|
| |
