|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 471
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
Avvalo, idrok xaritangizning asosiy maqsadini belgilang va yozing. Idrok xaritalari
ichkaridan “o‘sib borishi” sababli, sizning asosiy g‘oyangiz sxemaning o‘zagiga aylanadi.
Asosiy fikrlarning ba’zi misollari:
siz hal qilmoqchi bo‘lgan muammo;
aqliy hujum o‘tkazilayotgan loyiha;
siz o‘zlashtirmoqchi bo‘lgan tushuncha.
Tasavvur qiling, oltingugurt mavzusi bo‘yicha topshiriq olgansiz. Bunday holda, oltingugurt
– topshiriqning markazi - sizning asosiy fikringiz.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, zamonaviy sharoitda ta’lim amaliyotida interfaol
metodlarni qo‘llanilishi o‘qitish jarayonini samarali kechishini ta’minlash bilan birga
o‘quvchilarda mustaqil, tanqidiy va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi. Ta’lim sifatini
yaxshilash va samaradorligini oshirishga nisbatan qo‘yilayotgan ijtimoiy talablar o‘qituvchilardan
interfaol metodlardan o‘qitish jarayonida maqsadli, samarali qo‘llash zarur.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Алдабергенова А.О., Узакова М.К. Роль и основы разработки ментальных карт //
Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сб. статей
XIIIМеждународной научно-практической конфе-ренции, 20 марта 2018. –Пенза, 2018. 89-
91- betlar.
2. Балан И.В. Использование ментальных карт в обучении // Молодой уче-ный, 2015.
–No11-1. 58-59 - betlar.
3. Бершадский М.Е. Понимание как педагогическая категория. –М.: Педагогический
поиск, 2003. –176 - betlar.
4. Бершадский М.Е. Теоретико-практическиеаспекты работы с картами интеллект-
понятий // Народное образование, 2012. –No 6. 203-212- betlar.
5. Azamatova D.S. “Fandagi yangiliklar, fanni o‘qitishning dolzarb masalalari” moduli
o‘quv uslubiy majmua, Toshkent. 2022. – 14- bet
|
| |
