|
Научная и практическая значимость результатов исследования
|
| bet | 21/34 | | Sana | 13.02.2024 | | Hajmi | 1,17 Mb. | | #155602 |
Bog'liq 6. Qodirova G. Avtoreferat 18-ma\'ruza, 1-maruza, bmi nargiza, Презентация Microsoft PowerPoint, 2-sho\'ba. Razzoqov J, 811-20 Raximov M (2), Nomukammal bozorlarda firmalar faoliyati suxrob, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Davriy sistemaning IVA, prepare manuscript publication scopus sciencedirect tools certificate (2), Kеrаmikа vа оlоvbаrdоsh mаtеriаlаr ishlаb chiqаrishdа hоzirgi zаmоn yutuqlаri 1 mavzu, ASSALOM, akt dan, АКТНаучная и практическая значимость результатов исследования. Научное значение результатов исследования определяется разработкой научных подходов к формированию в современных условиях содержания развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров, определением и обоснованностью требований к выбору темы; разработкой содержания подготовки будущих инженеров к изучению иностранных языков; обоснованностью условий его осуществления.
Практическая значимость результатов исследования определяется разработкой программы, учитывающей содержание развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров; разработкой курса лекций, тренингов, содержания комплекса заданий по формированию у будущих инженеров навыков изучения иностранных языков.
Внедрение результатов исследования. На основе результатов исследования развития у будущих инженеров мотивации к изучению иностранных языков в условиях современного образования:
содержательно развито методическо-дидактическое обеспечение развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров в технических высших образовательных учреждениях на основе системного, деятельностного, компетентостного, лингво-культурного, интегративного подходов и принципов креативности, интерактивности, вариативности, на его основе разработаны и внедрены в учебный процесс учебное пособие “Практических английский язык” и специальный курс “Какие иностранные языки я изучаю” (авторское свидетельство № 232-767, утвержденное приказом Министерства высшего образования, науки и инноваций от 29 мая 2023 года). Использование результатов в учебном процессе позволило развить мотивацию к изучению иностранных языков у будущих инженеров;
предложения по совешенствованию организационно-структурной модели развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров посредством внедрения в содержание компонентов модели образовательных технологий CDIO, ADDIE и таких интерактивных методов, как “experience exchange”, “rotation”, использованы в реализации проекта “OT-F1-049 “Социально-психологические особенности формирования ассертивного поведения у студентов” (2017-2021 г.г.), согласно плану научно-исследовательских работ Джизакского политехнисческого института (справка № 02-1321-1320 Джизакского политехнического института от 15 мая 2023 года). В результате созданы возможности для развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров;
предложения и рекомендации по совершенствованию на основе мотивационного подхода содержания модильного приложения M-learning, направленного на развитие мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров в технических высших образовательных учреждениях использованы в реализации проекта международного прикладного исследования “AIF 1/4 – Создание центров профессиональной ориентации и совместной учебной лаборатории по электронике” (2019-2021 гг.), согласно плану научно-исследовательских работ Джизакского политехнисческого института (справка № 02-1322-1321 Джизакского политехнического института от 15 мая 2023 года). Эти разработки послужили совершенствованию методики развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров.
|
| |
