|
Jo‘rabek yarashev dilnavoz murotovaBog'liq MUSIQA O’QITISH METODIKASI1.
Musiqa o‘qitishning og‘zaki metodlari: a) hikoya, b) suhbat, v)tushuntirish
2.
Ko‘rgazmali o‘qitish metodlari: bunda nota yozuvlari, plakatlar, dirijyorlik harakatlari,
raqs, musiqani jonli va aniq ijro etilishi hamda ritmik sur’ati ko‘rsatiladi.
3.
Amaliy metodlar: amaliy metodlar vositasida vokal-xor malakalari, musiqaning tuzilishi
hamda ifoda vositalarini tahlili, musiqaga mos qadam tashlash, chapak chalish
harakatlarini bajarishlar, qo‘shiq kuylash jarayonida ifoda etiladi.
4.
O‘yin metodi: o‘yin metodi asosan boshlang‘ich sinflarda qo‘llaniladi. O‘yin metodi
o‘quvchilarni musiqiy qobiliyatini, nutqini, xotirasini, qiziqishini psixologik-fiziologik
xususiyatlarini rivojlantiradi.
5.
Taqqoslash metodi: bu metod vokal-xor ishlarida, musiqa asarlarining tahlil va janrlarni
belgilash (qo‘shiq, raqs, marsh) musiqa tinglash jarayonida qo‘llaniladi.
6.
Musiqiy o‘quvi bo‘sh bo‘lgan o‘quvchilar bilan ishlash metodi: bu metod dars jarayonida
differentsional guruhlarga bo‘lib, darsdan tashqari vaqt ajratib, yakka tarzda ish olib
boriladi. Darsdan tashqari jarayonda alohida qo‘shiqlar o‘rganilib, topshiriqlar beriladi.
“Sinkveyn” metodi
- Sinkveyn – fransuzcha -“cinquains”, inlizcha - “cinquain”
soʻzlaridan olingan boʻlib “5 qator” ma’nosini bildiradi. Sinkveyn - ma’lumotlarni sintezlash
(bir butunga keltirish)ga yordam beradigan qofiyalanmagan she’r boʻlib, unda oʻrganilayotgan
tushuncha (hodisa, voqea, mavzu) toʻgʻrisidagi axborot yigʻilgan holda, oʻquvchi soʻzi bilan
turli variantlarda va turli nuqtai nazar orqali ifodalanadi.
Sinkveyn tuzish - murakkab gʻoya, sezgi va hissiyotlarni bir nechagina soʻzlar bilan
ifodalash uchun muhim boʻlgan malakadir. Sinkveyn tuzish jarayoni mavzuni yaxshiroq
anglashga yordam beradi.
Quyida biz “Notalar” mavzusi misolida musiqa nazariyasi darsida “Sinkveyn”
texnologiyasini qo‘llash bo‘yicha o‘z tavsiyalarimizni bayon qilmoqchimiz (har bir o‘qituvchi
o‘tayotgan yoki o‘tgan mavzusi asosida o‘yin shaklidan foydalanib, o‘yin mazmunini ishlab
chiqishi mumkin).
Ushbu texnologiya bir necha bosqichda o‘tkaziladi:
41
1 – bosqichda:
- o‘qituvchi ushbu dars bir necha bosqichda o‘tkazilishi haqida o‘quvchilarga tushuncha beradi.
Har bosqichdagi vazifani bajarishga aniq vaqt berilishi, o‘quvchilar esa shu vaqtdan unumli
foydalanishlari kerakligi haqida ularni ogohlantiradi.
|
| |
