“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
78
2-rasm: O'zlashtirish ko'rsatkichlari diagrammasi
Oliy ta’lim muassasalari - talabalarini yuzma-yuz va virtual sinflarda jalb qiladigan aralash ta'lim
uchun ajoyib vosita. Talabalaringiz
ushbu platformada viktorinalar, o'yinlar, aqliy hujum va ko'plab sinf
tadbirlariga qo'shilishlari mumkin.
Birgalikda yaratish jarayonini tashkil etish asosiy hisoblanadi va unga hamroh bo'lgan alomatlar.
Asosiylarini, o'z navbatida, birgalikda yaratishning tashkiliy jihatlari bilan bog'liq bo'lgan tashqi va noqulay
xarakterlovchi ichki qismlarga bo'lish kerak.
Shuni ta'kidlash kerakki, agar birgalikda yaratish darsining tashkiliy
yondashuvlari psixologik,
pedagogik va uslubiy adabiyotlarda sezilarli darajada tavsiflangan bo'lsa, u holda
uslubiy komponent kamroq
darajada ifodalanadi. Shuning uchun birgalikda yaratish darsining bosqichma-bosqich
metodologiyasini
ochib beradigan savol muhim sanaladi.
Birgalikda yaratish jarayonining hamrohlik belgilari davom etayotgan jarayonlarning dunyoqarashini
idrok etishning to'liq rivojlanishiga yordam beradi.
Sinfda birgalikda ijod qilishni tashkil etish jarayonini o'rganish, S.Yu.Stepanov, E.Z.Kremer E'tibor
bering, asosiy va qo'shilgan belgilar bir-biri bilan o'zaro bog'liq bo'lishi va
salbiy munosabatni keltirib
chiqarmasligi kerak [8].
