XII. Mustahkamlash uchun metodlar: “ Beshinchisi, oltinchisi, yettinchisi …ortiqcha”
metodi. O’quvchilarni mantiqiy tafakkur yuritish ko’nikmalariga ega bo’lishlarida ushbu metod
alohida ahamiyatga ega. Uni qo’llashda quyidagi harakatlar amalga oshiriladi.
O’quvchilar ikki guruhga ajratiladi: 1-guruh “Mulkdorlar”, 2-guruh “Tadbirkorlar”.
O’rganilayotgan mavzu mohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tushunchalar tizimi
shakllantiriladi. Masalan: alohida kvadrat shaklidagi qog’ozlarga davlatga va shaxsga tegishli
bo’lgan mulk turlari aralash holatda yoziladi.
Har bir guruhdan ikkitadan yoki uchtadan vakil chiqib, 1-guruh davlatga tegishli bo’lgan,
ikkinchi guruh shaxsga tegishli bo’lgan mulk turlarini ajratishlari kerak bo’ladi.
Topshiriq tugatilgach o’quvchilardan ikkala mulk turlari o’rtasidagi bog’liqlikni sharxlash
vazifasi topshiriladi.
Mavzu mohiyatini yorituvchi tushunchalar o’rtasidagi mantiqiy bog’liqlikni ko’rsata va
asoslay olish o’quvchilarda mustaqil fikrlash, shaxsiy yondashuvlarini asoslay olish, shuningdek,
tengdoshlarining fikrlari bilan shaxsiy mulohazalarini o’zaro taqqoslash ko’nikmalarini ham
shakllantiradi.
Uyga vazifa: “Men mulk egasiman” mavzusida kichik matn yozib kelish.
3-SINF
I. Dars mavzusi: O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi.
II. Darsning maqsadlari: 17
Karimova O. Konstitutsiya alifbosi: 2-sinf o’quvchilari uchun o’quv qo’llanma/ O.Karimova,
Sh.Sariqovning umumiy tahriri ostida. – T.: Yangiyo’l polygraph service. 2008. 28-29-betlar.
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarni qonun tushunchasi, mamlakatimiz Konstitutsiyasi
to’g’risidagi ma’lumotlar bilan to’la tanishtirish;
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda Konstitutsiyamizga, mamlakatimizning asosiy
qonunlariga bo’lgan mehr-muhabbat, hurmat tushunchalarini tarbiyalash;
c) rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning huquqiy savodxonligini oshirish.
