• Ключевые слова
  • Аннотация:  В статье рассматриваются информационные технологии как один из ком- понентов целостной системы обучения




    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet169/194
    Sana29.09.2024
    Hajmi3,67 Mb.
    #272877
    1   ...   165   166   167   168   169   170   171   172   ...   194
    Bog'liq
    10.Pedagogika yonalishi 1 qism

    Аннотация
    В статье рассматриваются информационные технологии как один из ком-
    понентов целостной системы обучения,
     
    вариативности учебной деятельности позволяю-
    щие организовать взаимодействие всех субъектов обучения.
    Ключевые слова
    : стратегия модернизации, компонент, дифференциация, компьютер-
    ные тренажеры, мультимедия, интернет-ресурсы, проект, репродуктор, медиатека.
    В стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения ме-
    тодов и технологий обучения на всех ступенях информационные технологии рассматри-
    ваются как один из компонентов целостной системы обучения. Они не только облегчают 
    доступ к информации, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее 
    индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимо-
    действие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой обу-
    чающийся был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности.
    Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активи-
    зировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп за-
    нятия , увеличить объем самостоятельной работы обучающихся. Сегодня необходимо, 
    чтобы каждый преподаватель по любой дисциплине мог подготовить и провести занятия 
    с использованием ИКТ, так как теперь преподавателю представилась возможность сделать 
    занятие более ярким и увлекательным.
    Задачи, стоящие перед словесником при применении информационных технологий, во 
    многом отличаются от целей и задач других преподавателей тому, что они предполагают 
    работу с текстом, художественным словом, книгой. Преподавателю - филологу необходимо 
    сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить 
    их словарный запас, научить владеть нормами литературного языка, дать знание лингви-
    стических и литературоведческих терминов. Одно из основных назначений компьютера 
    как средства обучения – организация работы обучающихся с помощью программно – педа-
    гогических средств, от степени совершенства которых и зависит эффективность обучения. 
    Компьютер обладает достаточно широкими возможностями для создания благоприят-
    ных условий работы по осмыслению орфографического (пунктуационного) правила. В 
    обучающих программах могут быть использованы разнообразные формы наглядности, 
    демонстрация статичной информации различных языковых явлений в динамике с приме-
    нением цвета, графики, эффекта мерцания, звука, пиктографии, «оживления» иллюстра-
    ций. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично 
    оформить материал. Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащих-
    ся, формируют орфографическую зоркость. Использование кроссвордов, иллюстраций, 
    рисунков, различных занимательных заданий, тестов воспитывают интерес к занятиям. 
    На занятиях литературы применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллю-
    стративно-информационный материал, который находят сами обучающиеся в Интернете, 
    составляют презентации.
    Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность обучающихся, умение находить, от-
    бирать и оформлять материал к занятиям. Использование тестов помогает не только эко-
    номить время преподавателя, но и дает возможность обучающимся самим оценить свои 
    знания, свои возможности. Компьютерные тренажеры и тесты привносят разнообразие в 
    освоение правил орфографии и пунктуации, представляя альтернативу утомительным и 
    однообразным письменным упражнениям. Очень часто упускается из виду, что и сами 
    средства коммуникации быстро эволюционируют. Так, сегодня существенно выросло зна-
    чение письменной речи: многие обучающиеся переписываются в чатах не меньше, чем 
    пишут на занятиях. Этот навык можно использовать и на занятиях. Растет значение «гра-
    фической грамотности» с появлением текстовых редакторов со встроенными словарями 
    синонимов и омонимов, средствами проверки правописания. Использование компьютер-
    ных словарей на занятиях русского языка и литературы может повысить плотность.
    Одной из возможностей использования мультимедийных технологий на занятии являет-
    ся подготовка и проведение интегрированных занятий. Можно провести урок, подготовив 


    175

    Download 3,67 Mb.
    1   ...   165   166   167   168   169   170   171   172   ...   194




    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Аннотация:  В статье рассматриваются информационные технологии как один из ком- понентов целостной системы обучения

    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish