|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida mashgulotlarni tashkil etish Journal
Volume:
chiqadi.
Mashg‘ulotda tarbiyachining bolalarda qo‘yadigan talabi, albatta, ularning yoshi va imkoniyatiga
mos bo‘lishi kerak. Tarbiyachi kichik guruh
boradi. Tarbiyachi birinchi guruh bolalari bilan mashg‘ulot o‘tkazganda ikkinchi guruh
bolalariga enaga qarab turadi. Tarbiyachi dastlabki mashg‘ulotlar jarayonida guruh xonasi
qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqlar bi
o‘tkazadi. Tarbiyachi avval bolalarda mashg‘ulotga qiziqish uyg‘otib bersa, keyin
mashg‘ulotning hamma uchun majburiyligini bolalar ongiga singdirib boradi. O‘tkazilayotgan
mashg‘ulotlar asta-sekin murakkablashtirilib bolalar xulqiga moslab boriladi. Bolalar mashg‘ulot
jarayonida axloq-qoidalarini egallab boradilar. To‘g‘ri o‘tirish, tarbiyachini so‘zini diqqat bilan
eshitish, chalg‘imaslik, tarbiyachi so‘ragandagina javob berish, javob berga
kabilar o‘rgatiladi. Mashg‘ulotning sifati va uning natijasi tarbiyachining unga qanday
tayyorgarlik ko‘rganiga va pedagogik mahoratiga bog‘liq.
Mashg‘ulotga tayyorlanish mazmuniga quyidagilar kiradi: mashg‘ulotni rejalashtirish, kera
jihozlarni oldindan tayyorlab qo‘yish, bolalarni mashg‘ulotga tayyorlash.
Tarbiyachi mashg‘ulotni bir bo‘limdan bitta emas, balki butun bir mashg‘ulotlar tizimini
rejalashtirib olib borsa, ijobiy natijani qo‘lga kiritishi tabiiy.
Tarbiyachi mashg‘ulotlarni metodik adabiyotlardan keng foydalanilgan holda olib borishi kerak.
Agar mashg‘ulotlar murakkabroq bo‘lsa, tarbiyachi, albatga, unga reja tuzadi. Rejada
mashg‘ulotning mazmuni tayyorlanish uchun kerak bo‘lgan jihozlar, bolalar bilan olib
boriladigan dastlabki ishlar, mashg‘ulotning borishi va tarbiyachi foydalanadigan metodik
usullar ko‘rsatiladi.
Har bir bog‘chada metodika kabinetlari mavjud, unda «Bolalar bog‘chasida ta’lim
dasturi»ning hamma bo‘limlari bo‘yicha metodik qo‘llanmalar bo‘la
tarbiyachi o‘zi tayyorlaydi, ba’zan esa bu ishga katta va tayyorlov guruhlari bolalarini jalb etadi.
Tarbiyachi mashg‘ulot uchun kerakli materiallarni bir kun ilgari tayyorlaydi. Tarbiyachi bolalar
bog‘chasida asosiy shaxs hisoblanib, yo
g‘oyaviy, siyosiy va ilmiy pedagogik tayyorgarligiga, javobgarlik hissiga, salohiyatiga,
pedagogik mahoratiga bog‘liq. Odatda, bolaning o‘quv faoliyatiga bo‘lgan munosabati ham
uning tarbiyachi shaxsiga bulgan munosabati bilan belgilanadi.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, tarbiyachi mashg‘ulot jarayonida yangi pedagogik texnologiya
materiallaridan va tarbiyaning samarali metod va usullaridan foydalanilsa hamda bolaning
ruhiyati, yosh va o‘ziga xos ruhi
samaradorligi ortadi.
|
| |
