|
Foydalanilgan adabiyotlarFoydalanilgan adabiyotlar
Xasanboyeva G.K. Kostyum dizayni. Darslik - T. : TTESI, 2013.
Сайфуллаева, Ш.Бахронова Замонавий
илинадиган шахсга йўналтирилган таълим
Б.169-176
Dilafruz Ahmadovna Sayfullayeva.“Methodology of using innovative technologies
intechnical institutions”. PSYCHOLOGY AND EDUCATION. Scopus International
Innovative and Individual Approach in Professional and Vocational
Stability
2181-2608
www.sciencebox.uz/
326
Mashg‘ulotda tarbiyachining bolalarda qo‘yadigan talabi, albatta, ularning yoshi va imkoniyatiga
bolalarini ikki guruhga bo‘lib mashg‘ulot olib
boradi. Tarbiyachi birinchi guruh bolalari bilan mashg‘ulot o‘tkazganda ikkinchi guruh
bolalariga enaga qarab turadi. Tarbiyachi dastlabki mashg‘ulotlar jarayonida guruh xonasi
lan tanishtirishi kerak. Qo‘g‘irchoqlar yordamida esa mashg‘ulot
o‘tkazadi. Tarbiyachi avval bolalarda mashg‘ulotga qiziqish uyg‘otib bersa, keyin
mashg‘ulotning hamma uchun majburiyligini bolalar ongiga singdirib boradi. O‘tkazilayotgan
sekin murakkablashtirilib bolalar xulqiga moslab boriladi. Bolalar mashg‘ulot
qoidalarini egallab boradilar. To‘g‘ri o‘tirish, tarbiyachini so‘zini diqqat bilan
eshitish, chalg‘imaslik, tarbiyachi so‘ragandagina javob berish, javob berganda o‘rnidan turish
kabilar o‘rgatiladi. Mashg‘ulotning sifati va uning natijasi tarbiyachining unga qanday
Mashg‘ulotga tayyorlanish mazmuniga quyidagilar kiradi: mashg‘ulotni rejalashtirish, kerakli
jihozlarni oldindan tayyorlab qo‘yish, bolalarni mashg‘ulotga tayyorlash.
Tarbiyachi mashg‘ulotni bir bo‘limdan bitta emas, balki butun bir mashg‘ulotlar tizimini
otlarni metodik adabiyotlardan keng foydalanilgan holda olib borishi kerak.
Agar mashg‘ulotlar murakkabroq bo‘lsa, tarbiyachi, albatga, unga reja tuzadi. Rejada
mashg‘ulotning mazmuni tayyorlanish uchun kerak bo‘lgan jihozlar, bolalar bilan olib
n dastlabki ishlar, mashg‘ulotning borishi va tarbiyachi foydalanadigan metodik
Har bir bog‘chada metodika kabinetlari mavjud, unda «Bolalar bog‘chasida ta’lim-tarbiya
dasturi»ning hamma bo‘limlari bo‘yicha metodik qo‘llanmalar bo‘ladi. Yetishmaganini
tarbiyachi o‘zi tayyorlaydi, ba’zan esa bu ishga katta va tayyorlov guruhlari bolalarini jalb etadi.
Tarbiyachi mashg‘ulot uchun kerakli materiallarni bir kun ilgari tayyorlaydi. Tarbiyachi bolalar
sh avlodning tarbiyalanganligi va bilish darajasi uning
g‘oyaviy, siyosiy va ilmiy pedagogik tayyorgarligiga, javobgarlik hissiga, salohiyatiga,
pedagogik mahoratiga bog‘liq. Odatda, bolaning o‘quv faoliyatiga bo‘lgan munosabati ham
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, tarbiyachi mashg‘ulot jarayonida yangi pedagogik texnologiya
materiallaridan va tarbiyaning samarali metod va usullaridan foydalanilsa hamda bolaning
y, fiziologik xususiyatlari inobatga olinsa, tarbiyaning
таълим технологиялар
жараёни // Science and
Dilafruz Ahmadovna Sayfullayeva.“Methodology of using innovative technologies
PSYCHOLOGY AND EDUCATION. Scopus International
and Individual Approach in Professional and Vocational
|
| |
