Boshlang‘ich sinf о‘quvchilarining texnologiya ta’lim-tarbiyasining nazariy va amaliy ahamiyati quyidagicha belgilanadi

Boshlang‘ich sinf о‘quvchilarining texnologiya ta’lim-tarbiyasining nazariy va amaliy ahamiyati quyidagicha belgilanadi:

• yoshlarni hozirgi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitida bozor va axborot texnologiyasi islohoti davrida kasb-hunar tanlash, tashxis qilish, istiqbolini belgilash hamda sharoitga mos bо‘lgan samarali–metodik shakllari va vositalarini ishlab chiqish;
• kelajak avlodni boy-manaviy hamda ilmiy va umuminsoniy qadriyatlar asosida kamol toptirishning ta’sirchan tarbiya tizimini yaratish;
• ilg‘or pedagogik tajribalarni xalq pedagogikasining metod va vositalarini shaxs komolotiga qaratilgan milliy-ma’naviy va ilmiy me’rosini о‘rganish;
• kichik yoshdagi maktab о‘quvchilarining kasb–hunarga qiziqishlarini tarbiyalashda turli shakl va metodlardan foydalanish;
• kichik yoshdagi maktab о‘quvchilarining kasb-hunarga qiziqishlarini tarbiyalash jarayonida avlodlar ilmiy me’roslaridan oqilona va о‘rinli foydalanish;
• kichik yoshdagi maktab о‘quvchilarining kasb hunar-turlariga qiziqishlarini dars va darsdan tashqari tadbirlar majmuasida amalga oshirish;
• ota-onalar bilan mehnat qahramonlari, mehnat faxriylari, tadbirkor va ishbilarmonlar bilan uchrashuvlar, bahs-munozara kechalari, savoljavob soatlarini о‘tkazish;
• mehnat an’analari asosida tadbirlar hamda muzey va ustaxonalarga ekskursiyalar uyushtirish.

 

Аmaliy ishlar tizimi quyidagi asosiy talablarni o’z ichiga oladi:

• Amaliy ishlar bajariladigan topshiriqning murakkabligi oshib borishini nazarda tutgan holda joylashtirish lozim.
• Bajarilayotgan amaliy ish mazmuni to‘liq tarzda oldingi amaliy ishga asoslanishi lozim.
• Amaliy ish jarayonida mustaqil ishlash darajasi ortib borishi kerak.

 

Savol:

“Меhnat ta’limi” fani nomini “Texnologiya” fani nomi bilan o’zgartirilishining asosiy omillarini ayting

“Меhnat ta’limi” fani nomini “Texnologiya” fani nomi bilan o’zgartirilishining asosiy omillari

• 1. Jamiyatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar asosida umumiy о‘rta ta’lim mazmuni va sifatiga qо‘yiladigan talablarni keskin ortib borishi.
• 2. Ta’lim jarayoniga milliy, umuminsoniy va ma’naviy qadriyatlar asosida о‘quvchilarni tarbiyalashning samarali shakl, usul va vositalarini keng joriy etilishi.
• 3. О‘quv-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini keng joriy etilishi.
• 4. Kadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun ta’lim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasi uzviyligini ta’minlashga katta e’tibor qaratilayotganligi.
• 5. Davlat ta’lim standartlari talablarining ta’lim sifati va kadrlar tayyorlashga qо‘yiladigan xalqaro talablarga muvofiqligini ta’minlanganligi.
• 6. Rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ta’lim sohasida meyorlarni belgilash tajribasidan milliy xususiyatlarni va mamlakatda amalga oshirilayotgan islohotlarni hisobga olgan holda takomillashtirilib borilayotganligi.
• 7. Erkin bozor munosabatlariga va xususiy mulk ustuvorligiga asoslangan iqtisodiyotni rivojlanishi hamda tadbirkorlik faoliyatini keng joriy qilishda о‘quvchi shaxsi, uning intilishlari, qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligi.