|
«Klassik juftliklar» ( «Klassik uchliklar») metodi
|
| bet | 16/17 | | Sana | 02.12.2023 | | Hajmi | 351 Kb. | | #110027 |
Bog'liq Abdumutalova Muhayyo 20.38 mustaqil ta\'im pedagogika9.«Klassik juftliklar» ( «Klassik uchliklar») metodi
Ta’rifi
Ishtirokchilarga ustiga o`zaro klassik yoki barchaga ma’lum bog`liqlikka ega bo`lgan tushunchalar, odamlar familiyalari, ertak va folklor qahramonlarining nomlari yozilgan (bosib chiqarilgan) kichik kartochkalar tarqatiladi.
Masalan, klassik juftliklar:
Funksiya- jadval
Parabola- giperbola
Elektron – proton
Kenglik- uzunlik
Bissektrisa – burchak
Nyuton- olma
Geyl- Lyusak
Boyl- Mariotta
Klassik uchliklar:
Quyosh-havo-suv
Minus-plyus-modul
Mediana- balandlik- bissektrisa
So`zlar tartibsiz ahvolda bir varaq qog`ozga yozilgan, masalan, plyus, parabola i sh.o`. O`quvchilar shu so`zlar orasida klassik juftlik yoki uchlikni topib, tuzishlari va ana shu bog`liqlikni asoslab berishlari kerak. Mashq ham individual tartibda, ham kichik guruhlarda o`tkazilishi mumkin.
Foydalanish doiralari
Tabiiy va aniq fanlarni o`qitishda.
Afzalliklari
Ushbu mashq o`quvchilarga maktabda o`rganiladigan fanlar o`rtasidagi bog`liqlikni aniqlashga yordam beradi, o`quvchilar birmuncha dastlabki ishni bajarishga ulgurgan mavzular o`rtasidagi aloqani o`rganish uchun juda qulay imkon yaratadi.
Qiyinchiliklar
Aniqlanmagan.
10.Express-testlar metodi.
Express-testlar ma'lum tushunchalar ketma-ketligidan so'ng (1-2 mavzu) shu mavzularda o'quvchilarning o'rgangan bilimlarini nazorat qilish va uni mustahkamlash uchun o'tkazish maqsadga muvofiq. Exspress-testlar adatda shu mavzularga oid 3-4 ta kichik va yengil mashg'ulot topshiriqlardan yoki testlardan iborat bo'ladi. Exspress-testlarni darsnung ichida qisqa vaqtlarda (5-10 min) o'tkazish mumkin. Topshiriqlar ko'p variantli tizimda kartochkalarda tarqatiladi. Bu testni o'tkazishdan asosiy maqsad o'quvchilar DTS minimal talablarini o'zlashtirganliklari tezkor ravishda aniqlab olishdan iborat.
O‘quvchilarning o‘zlashtirganlik darajalarini nazorat qilish va baholash topshiriqlarining namunalari turli xil manbalardan yig‘ilgan bo‘lib, ular haqida ma’lumotga ega bo‘lish va amaliyotda qo‘llash o‘qituvchilar uchun foydadan holi bo‘lmaydi.
Topshiriqlar quyidagi bandlardan iborat bo’lishi mumkin:
1. Bo‘sh qoldirilgan joylarni zarur so‘zlar bilan to‘ldiring
2. Jumlaning ma’nosidan kelib chiqib, qavslar ichida keltiri¬l¬gan so‘zlardan mosini tanlang va tagiga chizing
3. To‘g‘ri javobni toping
4. Ikki tasdiqdan to‘g‘risini ajrating
5. Ta’rifdagi (jumladagi) xatoni toping
6. Quyida keltirilgan so‘zlarning ma’nosidan kelib chiqib, mantiqiy juftliklarni tuzing
7. Matematik tushuncha va atamalar talqiniga ko‘ra jumlani davom ettiring
8. Quyida keltirilgan formulalar qaysi matematik tushuncha xossalariga tegishli ekanligiga qarab, jufti-jufti bilan mos guruhlarga ajrating
9. A ustunda berilgan atamaga B ustundagi tegishli talqinni mos qo‘ying
10. Andazaga ko‘ra masala tuzing va uni yeching
11. Sonli yozma ish (diktant)
O‘qituvchi o‘quv taxtasiga bir nechta atamaning nomlarini yozib nomerlab chiqadi. So‘ng esa, bu atamalarning (tushunchalarning) nomini aytmasdan ta’rifini ixtiyoriy tartibda o‘qiydi. O‘quvchilar esa bu atama (tushuncha) qaysi raqam ostida yozilganligini topishlari so‘raladi. Natijada 5, 6, 10, 1, 7, 2, 3, 12, 4, 9, 8 ko‘rinishdagi sonli satrdan iborat javob hosil bo‘ladi. .
12. Biror mavzuga oid masala yoki savol tuzish
|
| |
