|
Mundarija: kirish i-bob. Maktab geometriya kursini oʻqitishning nazariy asoslari
|
| bet | 1/14 | | Sana | 19.06.2024 | | Hajmi | 437,5 Kb. | | #264548 |
Bog'liq 1-Mavzu
Mundarija:
KIRISH……………………………………………………………………… 3
I-BOB. MAKTAB GEOMETRIYA KURSINI OʻQITISHNING NAZARIY ASOSLARI……………………………………………………………
1.1. Ta’lim jarayonida innovatsion texnologiyalardan foydalanishning nazariy asoslari………………………………………………………………… 6
1.2. Maktab geometriya fanini oʻrganishning mazmuni va qoʻllaniladigan innovatsion texnologiyalar…………………………………… 15
II.BOB. GEOMETRIK MAZMUNDAGI MASALALARNI O'RGATISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH
2.1.Chizma geometriya darslarida pedogogik texnologiyalardan foydalangan holda dars o’tish.……………………………………………… 25
2.2.Matematika darslarida geometrik shakllarni va materialni o’rgatish jarayonida ko’rgazma hamda didaktik o’yinlardan foydalanish yo`llari…. 36
XULOSA…………………………………………………………………... 37
FOYDALANILAYOTGAN ADABIYOTLAR…………………………. 40
Kirish
Mavzuning qoʻyilishi. Mazkur kurs ishda umumta’lim maktablarida geometriyani oʻrganishda innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanishga doir ma’lumotlar, mavzuning asosiy tushunchalarini oʻrganishda innovatsion pedagogik texnologiyalar foydalanilgani koʻrsatilgan. Aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, klaster, BBB jadvali usullaridan foydalanishning xususiyatlari bayon etilgan va dars ishlanmalari keltirilgan.
Hozirga davrda umumta’lim maktab oʻquvchilarining ta’lim tarbiyasi davlat ahamiyatiga molik vazifalardan biri boʻlib qolmoqda. Shuni hisobga olgan holda umumta’lim maktablarida geometriyani oʻrgatishda matematik ta’limda an’anaviy oʻqitish bilan muvofiqlikda zamonaviy innovatsion pedagogik texnologiyalarni qoʻllash muhim ahamiyat kasb etadi.
Mavzuning dolzarbligi. Geometriyani oʻqitishda oʻquvchilar intelektual qobiliyatini hisobga olsak, jamoaviy va individual ishlash maqsadga muvofiqdir, ya’ni ketma-ket savollar berish va uni muhokama qilish, aqliy hujum, klaster, hamkorlikda ishlash orqali oʻquv jarayonini tashkil etish, birinchidan oʻquvchilar faolligini oshiradi, ikkinchidan esa, oʻquvchilar fikrlash usullariga, mustaqil isbotlashga oʻrgatish uchun imkon beradi. Shu bilan bir qatorda pedagogik innovatsion texnologiyalarni bu usul bilan mos holda tashkil qilish yaxshi samaralar beradi. Shuni hisobga olib geometriyani oʻrganishning dolzarbligi kelib chiqadi
|
| |
