140
qo‘llanilgan. Faqat ayrim hollardagina yozuv malakasi bo‘sh bo‘lgan
o‘quvchilarga o‘qituvchi harf va uning unsurlarini qalam bilan yozib bergan.
O‘quvchilar esa uning uctidan siyoh bilan yurgizib chiqqanlar, lekin bu
metoddan muntazam ravishda foydalanishga ruxsat etilmagan.
Keyinchalik bu metod takomillashib turli guruhlarga bo‘lindi.
Chiroyli yozuvga o‘rgatishning eng asosiy usullaridan biri
harflarning
shaklini namuna qilib ko‘rsatish va yozdirishdir. Har bir harf namunasi
doskada barcha o‘quvchilarning diqqatini jalb qilgan holda yoki ayrim
o‘quvchilarga daftarda alohida – alohida ko‘rsatib berilishi lozim. O‘quvchining
vazifasi esa doskada eslab qolgan shakllari (harf, bo‘g’in, so‘zlar)ni o‘z
daftariga to‘g’ri aks ettirishdir.
O‘qituvchi harf va harf unsurlarini doskada shunday tarzda yozishi
lozimki, u barcha talabalarga bir xilda ko‘rinib tursin. Bundan tashqari harflarni
yozayotganda ovoz chiqarib, bolalar diqqatini doskada jalb etib yozishi kerak.
O‘qituvchi har bir harf elementlarini qayerdan boshlab qayerga tugashini ham
ovoz chiqarib va ham yozib ko‘rsatishi lozim, toki keyinchalik o‘quvchilardan
so‘ralganda ular aytib bilishlari va amalda ko‘rsatib olishlari lozim. Shundagina
bu usul samara beradi.
