|
Neformalno in informalno (priložnostno) učenje
|
| bet | 26/45 | | Sana | 10.04.2017 | | Hajmi | 0.5 Mb. | | #4401 |
4.3.4 Neformalno in informalno (priložnostno) učenje
(101) Neformalno učenje izven šol in univerz, zlasti delo mladih in vse oblike prostovoljnega dela in dela v okviru civilne družbe, ima prav tako pomembno vlogo. Svet Evrope je spodbudil države članice k pospeševanju neformalnega izobraževanja in spodbujanju mladih, da se zavežejo in prispevajo k vrednotam, na katerih temelji medkulturni dialog.
(102) Mladinske in športne organizacije so skupaj z verskimi skupnostmi še posebno primerne za razvoj medkulturnega dialoga v okviru neformalnega izobraževanja. Mladinske skupine in družbeni centri so lahko poleg družine, šole in delovnega okolja stebri socialne kohezije. Te organizacije so z obsežnim sklopom različnih programov, odprto in prostovoljno naravo dejavnosti in zavezanostjo njihovih članov glede na druge pogosto veliko bolj uspešne pri dejavnem vključevanju ljudi z manjšinskim ozadjem in zagotavljanju priložnosti za dialog. Dejavna civilna družba in nevladne organizacije so s spodbujanjem dejavne udeležbe v javnih zadevah in odgovornega demokratičnega državljanstva, ki temelji na človekovih pravicah ter enakosti žensk in moških, nujni element pluralistične demokracije. Zato bi se priseljenskim organizacijam lahko pomagalo uvesti oziroma financirati prostovoljne storitve za ljudi z manjšinskim ozadjem, zlasti za mlade, da se s tem izboljšajo njihove možnosti na trgu dela in tudi v družbi.
(103) Informalno (priložnostno) učenje se spodbuja tudi prek medijev in novih komunikacijskih storitev, ki omogočajo veliko priložnosti za stik z drugimi kulturnimi praksami.
|
| |
