Navoiy Innovatsiya universiteti tja guruhi talabasi – 3 nafar Rahmatullayeva Xadichabonu Mustaqil ish

U nafaqat o'quv materialining mazmunini, balki nazoratning tashkiliy shakllarini, o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi, talabalar o'rtasidagi aloqa usullarini ham ishlab chiqadi. Shuningdek, o'qitishning metodlari va tashkiliy shakllariga jiddiy ahamiyat berish kerak, bunda talaba nafaqat o'quv jarayonining ob'ekti, balki sub'ekti hamdir. Maktab o'quvchilarining bilim va ko'nikmalarini ob'ektiv hisobga olish va baholash o'qituvchiga va uning talablariga hurmat va ishonchni uyg'otadi. O‘quvchilarni nazorat faoliyatiga jalb qilish shaxsda mehnatsevarlik, mas’uliyat, burchni his qilish, boshqalarning fikrini hurmat qilish kabi fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi. Nazoratni uning barcha funktsiyalarini hisobga olgan holda tashkil etish, umuman olganda, o'quv jarayoni samaradorligini oshirishga ta'sir qiladi. O`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini nazorat qilish o`qitish metodikasining eng murakkab masalalaridan biridir.

• U nafaqat o'quv materialining mazmunini, balki nazoratning tashkiliy shakllarini, o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi, talabalar o'rtasidagi aloqa usullarini ham ishlab chiqadi. Shuningdek, o'qitishning metodlari va tashkiliy shakllariga jiddiy ahamiyat berish kerak, bunda talaba nafaqat o'quv jarayonining ob'ekti, balki sub'ekti hamdir. Maktab o'quvchilarining bilim va ko'nikmalarini ob'ektiv hisobga olish va baholash o'qituvchiga va uning talablariga hurmat va ishonchni uyg'otadi. O‘quvchilarni nazorat faoliyatiga jalb qilish shaxsda mehnatsevarlik, mas’uliyat, burchni his qilish, boshqalarning fikrini hurmat qilish kabi fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi. Nazoratni uning barcha funktsiyalarini hisobga olgan holda tashkil etish, umuman olganda, o'quv jarayoni samaradorligini oshirishga ta'sir qiladi. O`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini nazorat qilish o`qitish metodikasining eng murakkab masalalaridan biridir.

Adabiyotlar ro'yxati

• 1. Pedagogika. Pedagogika universitetlari va pedagogika kollejlari talabalari uchun darslik / Ed. P.I. Fagot . - M.: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2005 yil.
• 2. Ozerskiy I.Z. Boshlang'ich tarix o'qituvchisi uchun. - M., 1990
• 3. Podlasy I.P. Pedagogika: darslik. – M.: Oliy ta’lim, 2007 y
• 4. Lashuk A.D. O'qitish shakllari, usullari va texnologiyalari. - M., 1999 yil
• 5. Kravchenko A.I.Psixologiya va pedagogika [Elektron resurs]: darslik / A.I. Kravchenko. - M.: INFRA-M, 2013. - 400 b. - Kirish rejimi: //http://znanium.com/bookread.php?book=394126 2. Ostrovskiy E.V. Psixologiya va pedagogika [Elektron resurs]: darslik / E.V. Ostrovskiy, L.I. Chernishova. - M.: Universitet darsligi: SIC INFRA-M, 2013. - 381 b. - Kirish rejimi: //http://znanium.com/bookread.php?book=398710