|
Oliy va o„rta
|
| bet | 42/94 | | Sana | 16.01.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #138450 |
Bog'liq 13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90Loyiha tasnifi
LOYIHA PARAMETRI
|
|
SINF
|
Monoloyiha, ko'p loyiha, megaloyiha
|
TURI
|
Ijtimoiy, iqtisodiy, tashkiliy, texnik,
aralash va boshqalar.
|
TURLAR
|
Ta'lim, tadqiqot, innovatsion,
sarmoyaviy, siyosiy
|
DAVOMIYLIGI
|
qisqa muddatli - 1-2 yil; qarang.
muddatli - 3-5 yil, qarz o'rtacha> 5 yil
|
Loyihalash bosqichlari:
Loyiha faoliyati vaqt va makonda loyihani qo'llashning ma'lum bir ketma-ket bosqichlari, bosqichlari mavjudligini nazarda tutadi; bosqichlarning har birining o'tishini normallashtirish; bosqichma-bosqich fikr bildirish.
Pedagogik loyihalash bosqichlari va shakllari loyihalashning uch bosqichi (bosqichi) mavjud:
Pedagogik modellashtirish (model yaratish) - pedagogik tizimlar, jarayonlar yoki vaziyatlarni yaratish maqsadlarini (umumiy g'oyasini) ishlab chiqish va ularga erishishning asosiy usullari.
Pedagogik loyihalash (loyiha yaratish) - yaratilgan modelni yanada rivojlantirish va uni amaliy foydalanish darajasiga etkazish.
Pedagogik dizayn (konstruksiyani yaratish) - bu yaratilgan loyihani yanada takomillashtirish, uni ta'lim munosabatlarining haqiqiy ishtirokchilari tomonidan muayyan sharoitlarda foydalanish uchun yaqinlashtirish.
Loyiha faoliyatini tashkil etish bosqichi:
Boshlanish bosqichi:
|
ijtimoiy-ma'rifiy vaziyat diagnostikasi, muammolilik, kontseptualizatsiya, maqsadni belgilash, qiymat-semantik o'zini o'zi belgilash, dasturlash va
loyihani rejalashtirish
|
Loyihani amalga oshirish bosqichi:
|
rejalashtirilgan loyiha faoliyatini bosqichma-bosqich amalga oshirish, loyihaning borishi va uning ishtirokchilarining harakatlarini tuzatish, ishning yakuniy natijalarini taqdim
etish.
|
Reflektiv bosqich:
|
loyihaning tashqi ekspertizasi, loyiha kontseptsiyasi, u va natijalari haqida fikr yuritish
|
Loyihadan keyingi bosqich:
|
aprobatsiya, loyiha faoliyati natijalari va mahsulotlarini tarqatish, loyihani davom
ettirish variantlarini tanlash
|
Pedagogik loyihalashning umumiy algoritmi
Dizayn ob'ektini tahlil qilish: biz aniq nimani loyihalashtirayotganimizni aniqlash: tizim, jarayon yoki vaziyat; ob'ektning tuzilmalarini, ularning har birining holatini alohida ko'rib chiqish, shuningdek, ular o'rtasidagi munosabatlar.
Dizayn shaklini tanlash qaysi bosqich tanlanganiga va qancha bosqichdan o'tishga bog'liq. Dizaynning har qanday shakli talabalar va o'qituvchilarning xususiyatlariga va ularning imkoniyatlariga mos kelishi va mos kelishi kerak.
Dizaynni nazariy qo‗llab-quvvatlash axborotni izlashdir:
boshqa joylarda ham shunga o'xshash ob'ektlar tajribasi haqida;
boshqa o'qituvchilar tomonidan shunga o'xshash ob'ektlarni loyihalash tajribasi haqida;
pedagogik tizimlar va jarayonlarning shaxsga ta'sirini va pedagogik vaziyatlarning u yoki bu yechimini nazariy va empirik tadqiqotlarda.
Loyihalashning uslubiy ta'minoti: loyihalash vositalarini yaratish: sxemalar, namunalar, hujjatlar va boshqalarni tayyorlash.
Dizaynning fazoviy-vaqtinchalik yordami. Fazoviy ta'minlash - bu joyning tizimlar, jarayonlar yoki vaziyatlarni amalga oshirishga ta'sirini hisobga olgan holda, ma'lum bir model, loyiha yoki konstruktsiyani amalga oshirish uchun maqbul joyni aniqlash (tayyorlash). Dizaynni vaqtinchalik qo'llab-quvvatlash - loyihaning hajmi bo'yicha vaqtga nisbati, ya'ni. ma'lum bir davrga to'g'ri keladigan, bajarilish sur'atiga ko'ra, ritmga, ketma-ketlikka, tezlikka va hokazo.
Logistika loyihalash jarayonida bir nechta funktsiyalarni bajaradi: shakllantirish, jarayonni shakllantirish, tizimni shakllantirish, maqsadni shakllantirish, printsiplarni belgilash.
Loyihani ekspert baholash - bu loyihaning yaratilgan shaklini uchinchi tomon mutaxassislari, shuningdek uni amalga oshirishdan manfaatdor shaxslar tomonidan tekshirish. Uchinchi tomon ekspertizasi yordamida loyihaning mustaqil xarakteristikasi yaratiladi.
Loyihani tuzatish tajriba va keng ekspertizadan so'ng amalga oshiriladi. Izohlarni qabul qilib, kamchiliklarni aniqlab, loyiha ijodkorlari uni yana bir bor ko'rib chiqadilar, tahrir qiladilar, to'g'rilaydilar, takomillashtiradilar, boyitadilar. Bularning barchasi sozlashdir.
Loyihadan foydalanish to'g'risida qaror qabul qilish yakuniy dizayn harakati hisoblanadi. Shundan so'ng u amalda qo'llanila boshlaydi.
Xulosa qilib shuni aytish kerakki, bu bosqichlarning barchasi u yoki bu tarzda, lekin har qanday pedagogik ob'ektni loyihalashda, uni loyihalashning
istalgan shaklida namoyon bo'ladi. Ularni tushunish protseduraning o'zini yanada tejamkor va maqsadli, yanada malakali qilishga yordam beradi.
|
| |
