|
Онатилиданмашғулоттурлари
|
| bet | 6/121 | | Sana | 13.05.2023 | | Hajmi | 2.01 Mb. | | #59273 |
Bog'liq «ona tili o`qitish metodikasi» fani 200та1 — копия, 9 informati nazorat ishi, Elektronika 2, Elektronika 3Онатилиданмашғулоттурлари. Такрорлашмашғулотлари.Эслаш (хотирадатиклаш) машғулотлари. Янгимавзуниўзлаштиришгатайёрлашмашғулотлари. Янгимавзуниўзлаштиришмашғулотлари. Ҳарбирмашғулоттуринингмақсадвавазифалари, ўтказилишусуллари. Бирдарсдатурлитипдагимашғулотларнибир-бирибиланбоғлашваузвийлигинитаъминлаш, дарснитўғриташкилэтишваунинг қизиқарлиўтишинитаъминлашасосиэканлиги.
Синфданташқарида (табиат қўйнида, корхонада, даладава ҳ.к.) васинфдаонатилиданўтказиладигансаёҳат-дарслар, мунозара-дарслар, конференция-дарсларва ҳ.к.
Онатилитаълиминингўзигахосомиллари.1) она тили ўқитишда “тил-меъёр-нутқ мутаносиблиги” омили; 2) онатилиниўқитишорқалиўқувчиларнингтафаккуриниўсишигаэришишомиллари; 3) онатилиўқитишдатилсатҳлариароалоқадорликомили;4) онатилиниўқитишдаўқувчиларнитил ҳодисалариниажратишга, фарқлашга, таснифлашгаўргатишомили; 5) онатилиўқитишдамаҳаллийшевашароитиватаъсирининазардатутишомили.
Онатилидарсларидаўқитувчинингфаолияти. Бош омил ўқувчинифаоллаштиришунингмустақилишлашиваизланишигашароитва
қизиқишяратишданиборатэканлиги.Ўқувматериалинисаралашваўзсинфигамослаштириш. Дарсликматериалларидантанқидийфойдаланиш. Дарсда ҳархилмашғулоттурларинибирлаштирибунинг қизиқарлибўлишинитаъминлаш. Синфда ҳарбиргуруҳ вагуруҳчаларнингдарсдавомидафаолиятинитўғриташкилэтиш. Ўқувчибилимини ҳаққонийбаҳолаш.
Онатилитаълимивоситалари. Дарсликлар ва улардан фойдаланишомиллари. Ўқувчияшаётганмуҳитваундансамаралифойдаланишусуллари. Бобо-бувиларваўзкасбинингусталарионатилининг “жонлихазиналари” эканликларивауларданфойдаланишмаданияти.Луғатлар, қомуслар, ахборот-маълумотманбалари, уларданфойдаланишусуллари.
Онатилимашғулотларидакомпьютервабошқатурдагитехниквоситаларданфойдаланиш. Мактабдакомпьютерхотирасидажойлаштирилган ғуғатлар, маълумотнома–ахборотлар, улардан фойдаланишвабуишниузлуксиздавомэттиришга оидтадбирлар.
Онатилиўқитувчисинингдарсгатайёрланиши.Дарс режакўчирмаси (план –конспект) ваунитайёрлашга қўйиладиганасосийталаблар.
Онатилисатҳлариниўқитишметодикаси.“Муқаддима” бўлиминиўқитишметодикаси. Онатиликурсининг“Муқаддима” ва “Изчилкурс”гаажратилишсабаблари.“Муқаддима” бўлимидашқувчиларгабериладиганзарурийбилиммалакавакўникмалар.
“Муқаддима” бўлиминиўрганишдаўқувчилардучкеладиганасосийзарурийатамалар. Бубўлимнингтилсатҳлариниўзаробоғлиқ ҳолдаўрганишгазамин ҳозирлаши.
Ўқувчиларнизарурийатамаларёнлуғатитузишгаваунданфойдаланишгаўргатиш.
“Фонетика“бўлиминиўқитишметодикаси.Тўғри талаффуз ваимлониўзлаштиришфонетикаўқитишнингасосиймақсадиэканлиги.
“Лексика” бўлиминиўқитишметодикаси. Ўқувчиларга сўзнингташқи “моддий” ваички “маъновий” томони ҳақидамаълумотбериш. Бошланғичсинфлардава“Муқаддима” бўлимидаўқувчиларнингэгаллаганбилимкўникмавамалакаларинихотирадатиклаш (эслаш) усуллари.
Мактабда “Лексикология”нимахсусбўлимсифатидаўқитишнингмақсадвавазифалари.
“Морфология”бўлиминиўқитишметодикаси. Ўқувчиларга таснифватўпламнингмоҳияти ҳақидамаълумотбериш. Сўзтаркибива қўшимчалартаснифиниўқитишметодикаси. Сўзтуркумлари, уларнингграмматиккатегориялариниўқитиш.
|
| |
