TAЪЛИМ МЕНЕЖМЕНТИНИНГ НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ
ФАНИНИНГ СИЛАБУСИ
Режа:
Таълим менежменти тушунчаси
Таълим муассасаларини бошқариш
соҳалари
Бошқариш соҳалари қонунлари
Таълим муассасаларини
бошқаришнинг асосий
тамойиллари
Таълим менежменти тушунчаси
МЕНЕЖМЕНТ ???
БОШҚАРУВ ???
Менежмент — инглизча
сўз
бўлиб,
инглиз
тилининг
Оксфорд
луғатида
берилган
таърифга биноан у:
• бошқарув санъати;
• ресурсларни бошқариш
бўйича
алоҳида
моҳирлик ва маъмурий
кўникмалар тушунилади.
• Бошқарув —
бу
маълум
бир
ижобий
натижага эришиш учун,
услублар ва тамойиллар
йиғиндиси орқали бирор
объектга
мақсадга
мувофиқ
таъсир
этишдир;
• танлов,
қарор
қабул
қилиш
ва
унинг
бажарилишини назорат
қилиш жараёнидир.
Таълим менежменти тушунчаси
Таълим менежменти тушунчаси
Таълимда менежмент тушунчаси –
таълим жараёнининг юқори самарадорлиги,
яъни унинг сифати учун жавоб берадиган
услублар, тамойиллар ва бошқарув усуллари
мажмуидир.
Бошқарув ҳар доим у ёки бу шаклда жамиятининг учта
соҳасида мавжуд бўлган:
Сиёсий - гуруҳларда тартибни ўрнатиш ва сақлаш зарурати;
Иқтисодий - ресурсларни қидириш,
ишлаб чиқариш ва
тақсимлаш зарурати;
Мудофаа - душманлар ва ёввойи ҳайвонлардан ҳимояланиш.
Менежментнинг пайдо бўлиши ва
ривожланишининг тарихий даврлари.
Менежмент ривожланишининг босқичлари
1-босқич
қадимги давр
милоддан
аввалги 9-7
минг
йиллардан
бошлаб
тахминан
XVIII асргача.
Ўзлаштиришдан - ишлаб
чиқаришга
2-босқич
саноат
давр
1776-1890 йй. Давлат бошқаруви тўғрисидаги
ғояларнинг,
менежмент
мактабларининг ривожланиши
3-босқич
менежментни
ривожланиш
даври
1856-1960 йй. Янги
йўналишлар,
мактаблар,
оқимлар
шаклланди,
илмий
аппарат ўзгариб, такомиллашиб
борди.
4-босқич
ахборот
даври
1960 йилдан
ҳозирги
кунгача
Бошқарув
мактабларининг
вужудга келиши
Бошқарув мактаблари
“Илмий бошқарув” мактаби (Ф.Тейлор)
Бошқарувчининг сифатлари:
1. ақл-заковатга;
2. маълум маълумотга;
3. иш тажрибасига;
4. одобга;
5. ғайратга;
6. зийракликка;
7. халолликка;
8. тўғри фикр юритишга;
9. яхши саломатликка.
Бошқариш фаолиятнинг 8 та вазифаси:
1. Ишларни бажариш ва тақсимлаш тартиби;
2. Чизмалар ва қўлланмаларни тузиш;
3. Вақтни меъёрлаш ва меҳнатга хақ тўлаш;
4. Интизомга риоя қилиш;
5. Иш услубларини белгилаш;
6. Ускуналар иш тартибига риоя қилиш;
7. Ускуналарни таъмирлаш ва сақлаш
8. Сифатни назорат қилиш.
“Классик (маъмурий бошқарув)”
мактаби
Классик мактаби тўрт муҳим элементи:
1. меҳнат тақсимоти;
2. бошқарувнинг табақаланиши ва кўп бўғинлилиги;
3. ташкил этиш тартиби;
4. бошқарувнинг мумкин бўлган чегаралари.
“Инсон муносабатлари” мактаби
Ижтимоий муаммоларни бутун жамият миқёсида эмас, балки
алоҳида корхона миқёсида ҳал этишни назарда тутади.
“Микдорий, тизимли ёки зомонавий бошқарув”
мактаби
Аниқ фанлар услуб ва усуллари - қарорлар қабул қилишни математик
моделлаштириш, математик дастурлаш, иқтисодий жараёнларни
математик моделлаштириш усулларини жорий этишни назарда тутади.
Бошқарув мактаблари
Таълим муассасаларини бошқариш соҳалари
Бошқариш
соҳалари
педагогик /
ўқув жараён
таълим
хизматлари
бозори
молия
ходимлар
Педагогик / ўқув жараённи бошқариш
Педагогик / ўқув жараённи бошқариш – педагог томонидан амалга
ошириладиган белгилаб қўйилган йўриқнома ва талабларга асосланган
ҳолда таълим бериш жараёнини тартибга солиш.
Ходимларни бошқариш
Ходимларни бошқариш соҳасининг - инсон капиталини
режалаштириш, бошқариш ва назорат қилиш
Педагогик кенгаш
Махсус комиссия
Маънавий-маърифий ишлар
бўйича директор ўринбосари
Ўқув ишлари бўйича
директор ўринбосари
Хўжалик ишлари бўйича
директор ўринбосари
Кутубхона ходими
Ёшлар етакчиси
Педагог ходимлар
Техник ва хизматчи ходимлар
ДИРЕКТОР
| 