O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiya vazirligi

44 
XULOSA
Xulosa qilib aytganda 4-sinf o‘qish kitobidagi «Zumrad bahor» bo‘limidagi 
materiallar o‘quvchilarning eng yoqtirgan mavzularidan biridir. Hattoki, olib borgan 
tajriba-sinov ishimizda ham bunga yanada isho 
nch hosil qildik. Boshlangich sinf o‘qish darslarida o‘quvchilarni o‘qish 
darslarida "Zumrad bahor" mavzusini o‘rganish darslari ham ularda o‘zgacha 
qiziqish uygotadi. Bu o‘quvchilarni mazkur bolim materiallari bilan yaqindan 
tanishtirish jarayonida ham yaqqol ko‘zga tashlanadi. Shuning uchun har bir 
o‘qituvchi boshlangich sinf o‘quvchilarini 4-sinf o‘qish kitobidagi «Zumrad bahor» 
mavzusini o‘rganish jarayonida albatta bolaning yoshi, xarakter xususiyatlarini 
etiborga olgan holda darslarni tashkil etib olib borishlari kerak.
Bu ularning darsga bo‘lgan qiziqishlarini orttiradi. Shuningdek yuqorida 
aytilgan fikr biz keng reja asosida ish olib borganimiz boshlangich sinf o‘quchilarini 
yangi pedagogik texnologiya asosida 4-sinf o‘qish kitobidagi «Zumrad bahor» 
mavzusini o‘rganish bo‘yicha olib boriladigan darslarga ham taalluqlidir. Bu darslar 
o‘quvchilarda katta qiziqish uygotishi tabiiy, albatta.
Umuman, har bir boshlangich sinf o‘qituvchisi boshlangich sinf 
o‘quvchilarini yangi pedagogik texnologiya asosida 4-sinf o‘qish kitobidagi 
«Zumrad bahor» mavzusini o‘rganish bo‘yicha olib boriladigan darslarini iloji 
boricha bir-birini takrorlamagan holda tashkil etib olib borishsa maqsadga muvofiq 
bo‘lar edi. Buning uchun o‘qituvchilar yangi pedagogik texnologiyani, 
integratsiyani chuqur bilishlari, o‘z kasbilariga bo‘lgan hurmatni yo‘qotmagan holda 
darslarni tushkil etib olib borishlari lozim bo‘ladi.
Agar shularni bilishmasa, iloji boricha o‘z kasbdoshlarining darslarini 
kuzatishlari, kerak bo‘lsa malaka oshirish kurslarida malaka oshirib kelishlari kerak. 
Bu ham ularning mazkur mavzularni o‘tishlari jarayonida o‘zining ijobiy 
tomonlarini yaqqol ko‘zga tashlanishiga sabab bo‘ladi. Natijada esa boshlang‘ich 
sinf o‘quvchilarini yangi pedagogik texnologiya asosida 4-sinf o‘qish kitobidagi 
«Zumrad bahor» mavzusini o‘rganish bo‘yicha olib boriladigan darslarga katta 
qiziqish bilan munosabatda bo‘lishadi, yaxshi taassurot olishadi. Bu esa ushbu 
bo‘lim materiallari bo‘yicha ularning erkin va mustaqil fikrlashga o‘rgatibgina 
qolmay, o‘zi bemalol o‘qish darslarida mazkur bo‘lim materiallarini to‘liq 
o‘zlashtirib borishlariga ham sabab bo‘ladi. 
O‘qish darslarida “Zumrad bahor” mavzusini o‘rganish bo‘yicha olib 
borilgan izlanishlarimiz asosida quyidagicha xulosalarga keldik:
1. 1-4-sinflarda bahor mavzusini o‘rganish asta-sekin murakkablashib 
borgan. Bu mavzu dastur talablari asosida kengaytirilib, mavzuga doir asarlar sinflar
kesimida takrorlanmagan. O‘quvchilarning tabiat haqidagi bilimlari sinfdan 
sinfga o‘tgan sari kengayib boradi.

45 
2. 4-sinf “O‘qish kitobi” darsligiga bahor mavzuda badiiy jihatdan 
yuqori saviyadagi asarlar tanlangan.
3. ”Zumrad bahor” mavzudagi asarlar tahlilida asar tili, badiiy san’atlar, asar
qahramonlariga tavsif berish, asar mazmuniga mos rasmlarni qayta so‘zlash,
asar matnini qismlarga bo‘lish, har bir qismga sarlavha topish, hikoyaga reja 
tuzish, reja asosida qayta hikoyalash, ijodiy yozma ishlar yozish kabi ishlar amalga 
oshirildi.
4. ”Zumrad bahor” mavzusini o‘rganish darslarida she’rlarni ”Ifodali
o‘qish musobaqasi“, “Aqliy hujum”, ”Blits texnologiyasi”, ”Test”, ”Kichik 
guruhlarda ishlash”, mustaqil ishlarni tashkil etish kabi usullardan foydalanish 
yaxshi samara berdi.
5. ”Zumrad bahor” mavzusini o‘rganishda bosqichli dars shaklidan 
foydalanish darsni izchil tashkil etishni ta’minladi.

Download 0,6 Mb.