• 1-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi
  • 1-asosiy savol bayoni
  • Pedagogik innovatsiya
    		•

    Yakuniy va baholash bosqichi




    Download 322,14 Kb.
    bet39/84
    Sana24.05.2024
    Hajmi322,14 Kb.
    #252436
    1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   84
    Bog'liq
    I. Isoqov, S. I. Qulmamatov-fayllar.org

    Yakuniy va baholash bosqichi: - talabalarning bergan 
    javoblaridan ko’pchilik fikriga mos kelgani alohida ajratib
    olinadi; 
    - talabalarning nazorat topshiriqlarini echishdagi faolligi,
    intilishlari hisobga olingan holda amaldagi reyting tizimi 
    orqali baholanadi;
    - yakuniy fikr aytiladi; 
    - mustaqil ish topshiriqlari beriladi.

    O`qituvchi




    1-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi: Pedagogik innovatsiyalar maqsadi, 
    mazmun-mohiyati
    va

    muhim
    belgilari 


    haqidagi
    tushunchalarni 
    talabalarda
    shakllantirish. 


    Identiv o’quv maqsadlari: 
    1. Pedagogik innovatsiyalar maqsadi, mazmun-mohiyati va muhim belgilari 
    to’g’risidagi tushunchalarga ega bo’ladilar.
    2. Pedagogik innovatsiyalar maqsadi, mazmun-mohiyati va muhim belgilari 
    to’g’risidagi tushunchalarni farqlay oladilar.

    1-asosiy savol bayoni: Mamlakatimiz taraqqiyoti va kelajagi ta`lim-tarbiya
    sohasidagi sifat o’zgarishlari va yuqori samaradorlikka ularning jahon ta`lim talablari 
    bilan mosligi va amaliy hayotdagi o’rnini qay darajada topayotganligiga bog’liq.
    Ta`lim-tarbiyadagi sifat o’zgarishlari va yuqori samaradorlik esa mazkur sohaga ijobiy 
    yangilik kiritish bilan belgilanadi. Bunday yangilikni kiritish jarayoni innovatsion
    jarayon bo’lib, ilg’or pedpgogik texnologiyalarni joriy qilib, ta`limda sifat va 
    samaradorlikka erishishdan iborat bo’ladi.

    Pedagogik innovatsiya - bo’lajak mutaxassislarni yangicha sharoitlarda
    ishlashga tayyorlovchi jarayon bo’lib, u oldingi egallangan bilimlar asosidi ta`limda 

    39


    sifatiy o’zgarishlar qilib, yuqori samadorlikka erishishga yangicha yondashuv qilishdan
    iboratdir.
    Bunday pedagogik innovatsiya deganda pedagogik tizimning maqsadi, mazmun-
    mohiyati, belgilarini, imkoniyatlarini, vazifalarini, rivojlanish bosqichlari va 
    tamoyillarining rivojlanish mexanizmlarini va ulardan foydalanishga uslubiy tavsiyalar
    hamda bu borada bo’lajak mutaxassislarda shakllanadigan xislatlarni hosil qilish 
    jarayonini ifodalovchi ta`lim-tarbiya jarayonining sifat jihatlarini takomillashtirib, bu
    sohada yuqori samaradorlikka erishishni tushunish mumkin. 
    Endi yuqorida ifodalangan ta`lim-tarbiya tizimini sifat jihatidan takomillashtirib,
    yuqori darajadagi samaradorlikka erishtiruvchi holatlar haqida qisqacha ma`lumotlar 
    beramiz.


    Download 322,14 Kb.
    1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   84




    Download 322,14 Kb.