51
tengdoshining
baholashi, ustozlarning fikrlari, harakatlar rejasi,
har xil tavsiyalar,
reyting, tadqimot, intervyu, testlar, videokamera yoki inson kuzatishi, mikrotopshiriqlar,
loyihalar orqali baholash va h. k.
Yuqorida sanab o’tilgan noan`anaviy o’qitish usullari shubhasiz, ta`lim
muassasalarida ta`lim samaradorligini oshirishga xizmat qiladi.
O`qitishning no’ananaviy modellarini shartli ravishda uchta turga ajratish
mumkin:
-
modellashtirish;
- hamkorlikda o’rganish modeli;
- o’rganishning tadqiqot modeli.
Bu modellar asosan o’quvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, ularni boshqacha tarzda
markazda o’quvchi turgan ta`lim modellari deb ham atashadi.
