|
Pedagogika 017, 6-son Bosh muharrirBog'liq 4979 197 2017. 6-sonPEDAGOGIKA
2017, 6-son
25
о‘zgarishlarni anglab yetishi, g‘oyaviy-siyosiy jihatdan qurollangan bо‘lishi
talab etiladi.
Talabalarni milliy istiqlol g‘oyalari asosida ma’naviy jihatdan
shakllantirish pedagogika va psixologiya fanlarini о‘qitish jarayonida
kasbiy bilimlarni berish, iqtisodchi kasbiga tegishli bо‘lgan malaka va
kо‘nikmalarni hosil qilish jarayoni bilan uzviylikda olib boriladi.
Malakali kadrlarni tarbiyalash vazifasini mazkur oliy о‘quv yurtida
faoliyat olib borayotgan pedagog xodimlar ulkan mas’uliyatni his etganlari
holda, bо‘lg‘usi iqtisodchilarning jiddiy tayyorgarlikka ega bо‘lishlari uchun
muayyan shart-sharoitlarni yaratish zaruriyati ham bor
1
.
Talabalar
ma’naviyatini
shakllantirish
muammosining
ijobiy
yechimini ta’minlashda nisbatan kompleks yondashuvning mavjud
emasligi, mutaxassislik fanlari о‘qituvchilarida fanlararo aloqadorlik va
bog‘liqlik xususiyatidan samarali foydalana olish, shuningdek, pedagogik
bilimlar va milliy istiqlol mafkurasi g‘oyalari о‘rtasida о‘zaro uyg‘unlikni
ta’minlash borasidagi tajribaga ega emasliklari kabi holatlar yuqorida qayd
etilgan nazariy fikrning amaliy isbotini kо‘rsatuvchi omillardir.
Oliy о‘quv yurti talabalariga maxsus bilimlarni berish bilangina
cheklanib qolmay, talabaning ijtimoiy mavqeyini о‘stirish, umuminsoniy
qadriyatlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, ma’naviy dunyosini
boyitish, ularning о‘z faoliyatlarida qadriyatlarga yо‘nalib ish kо‘rishlarini
ta’minlashga qaratilgan qulay muhitni yaratib bera olishlari lozim. Pedagog
nafaqat bilim va kasbiy kо‘nikmalarni shakllantirishi, balki talabalarda
madaniyatning shakllanishi va rivojlanishi uchun ham shart-sharoitlar
yaratishi zarur.
Oliy ta’lim tizimi amaliyotida muayyan о‘zgarishlarni amalga oshirish,
pedagogika va psixologiya fanlari о‘qituvchilari tomonidan ma’naviy-
ma’rifiy ishlarning mohiyati borasidagi amaliy-nazariy bilimlarning
о‘zlashtirilishi, shuningdek, ularning talaba-yoshlar о‘rtasida g‘oyaviy
targ‘ibotni tashkil etishga xizmat qiluvchi tayyorgarlikka ega bо‘lishlarini
ta’minlash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish zaruriyatini kun tartibiga
olib chiqayotganligini kо‘rsatmoqda.
Tarbiyaning ikkinchi muhim vazifasi talaba-yoshlarga о‘zining hayotiy
individual uslubini, faoliyat va munosabatga kirishishini shakllantirishga
yordam berishdan iborat. Bu vazifani hal etish uchun pedagog
1
Абдуллаев А. Маънавият ва иқтисодий тафаккур. – Тошкент: Маънавият, 1999. – Б. 59.
|
| |
