PEDAGOGIKA
2017, 6-son
80
Kontekstga kirish mazkur mashg‘ulotda talabalarning grafika tahliliy ishi
bо‘lib, pedagog tomonidan maxsus tayyorlangan kasbiy emblema grafikasi
namunalari sifatida namoyon bо‘ladi. Bunda talabalar diqqatiga mutaxassislar
tomonidan ma’lum emblema tayyorlashga qо‘llagan maxsus tarkib, proporsiya,
konfiguratsiya va boshqa jihatlar namoyish qilinadi. Undan sо‘ng «siluet izlash»
bosqichiga kelgach, talaba ancha ishonch bilan oldin chizib kо‘rmagan narsani
yaratishga kirishadi. Kompozitsiyaning kreativlik xususiyatiga psixologik
mexanizmlarning ta’siri talabaning ongida tasavvurlarni uyg‘otuvchi hamda
kasbiy yondashuvni ta’minlovchi vosita sanaladi. Shunday qilib, kompozitsion
ma’lumotni о‘rganishda kreativ yondashuv talaba uchun yangi sohani
о‘rganishdan tashqari, kompozitsion bilimlar shakllanishi jarayonlarining о‘zini
ham о‘quv amaliy faoliyatga yanada yaqinlashtiradi
1
.
Mehnat ta’limi о‘qituvchisining kasbiy sifatining о‘ziga xosligini
rivojlantirishda kognitiv faoliyat texnologiyasiga kо‘ra firma uslubini yaratish
mahoratini ham kreativ texnologiya qatoriga kiritish mumkin. Bu yerda talabalar
vizual emas, balki tasodifiy loyihalash materiali bilan ish yuritadilar. Ijod qilishga
intilish, ijodiy faoliyatni tasavvur qilish tо‘g‘ridan tо‘g‘ri insonning mavjud
tajribalarining boyligi va serqirraligiga bog‘liqdir. Bu tajriba shunday materialki,
ulardan fantaziya vujudga keladi
2
.
Demak, yuqoridagi fikrlardan shunday xulosa qilish mumkinki,
mashg‘ulotlar jarayonida о‘qituvchining vazifasi talabalar faoliyatini shunday
tashkil qilishdan iboratki, ular imkon boricha о‘zlarining umumkasbiy va ixtisoslik
fanlaridan о‘zlashtirgan bilimlarini amalda qо‘llashlari, talabalarda berilgan
vazifalarni bajarish kо‘nikmalarini shakllantirishga safarbar etishidir. Ushbu
bosqichda tushuntirish yozuvlari, ishchi material qoralamalaridan tortib,
yakungacha bо‘lgan jarayonlar loyihalanadi va bu talabalar kasbiy sifatini
oshirishga xizmat qiladi.
