aniqlashni, kerakli kuzatishlar soni, tadqiqot o‘tkazish tartibi,
olingan natijalami tekshirish metodlarini o‘z ichiga oladi. Tadqi-
qotni tashkil etish va o‘tkazish belgilangan rejaga qat’iy amal qilgan
holda olib borilishi kerak. Sharhlash bosqichida m a’lumotlar yig‘i-
ladi va qayta ishlanadi. Tadqiqot o‘tkazish ishonchlilik tamoyiliga
javob berishi uchun quyidagi shartlarga rioya qilish zarur:
1. Tekshiruvchilar soni va tajribalar miqdorining optimal bo ‘lishi.
2. Tadqiqot metodlarining ishonchliligi.
3. Farqlaming statistik jihatdan ahamiyatliligini hisobga olish.
Ilmiy tadqiqot turli ta ’lim-tarbiyaga
oid metodlaming sama-
radorligini va sifatini oshirishga imkon beradi. Bunga matematika
metodlarining hamda kompyuter yordamidagi tadqiqot natija-
larining pedagogikaga kirib kelishi ham yordamlashadi. Odatda,
o‘rtacha arifmetik miqdor, modda, meridiana,
dispersiya, tanlab
olinadigan to‘plam majmuyining o‘rtacha kvadratik chetga chiqishi,
o‘rtacha olingan qiymat xatosi, belgilami tuzatish koeffltsientlari
hisoblab chiqiladi. Tugallangan tadqiqotda eng
muhim narsa uning
natijalarini amalda qo‘llashdir. Mustaqil 0 ‘zbekiston sharoitida
yangi ilmiy bilimlar juda tez to ‘planib bormoqda. Biroq ularni
amaliy ishga joriy etish yo‘lida qiyinchiliklar ham borligi ko‘zga
tashlanmoqda. Ularni joriy etish jarayoni pedagogik tajribani ta-
komillashtirishga qaratilgan faoliyat, deb qaraladi.
Shu sababli joriy
qilinishi lozim bo‘lgan tavsiyalarga yuqori talablar qo‘yiladi. Ta-
lablarning ilmiy asoslanganlik darajasi, ular mazmunining aniqligi
asosiy talablar qatoriga kiradi. Talablar mazmunining aniqligi pe
dagogik mezonni to ‘g‘ri tanlash va baholashni nazarda tutadi. Joriy
etish butun bir tadbirlar kompleksi bo‘lib, u olingan xulosalar
lo'g'risida pedagogik jamoatchilikni xabardor qilish, yangi o‘quv
vn metodik qo‘llanmalar yaratish, metodik yo‘l-yo‘riq va metodik
tavsiyalar ishlab chiqishni o‘z ichiga oladi.
