УДК 373.2 (075)
I1UK 74.10 уа 722
М20
Oliy va о ‘rta maxsus, kasb-hunar ta ’limi ilmiy-metodik
birlashmalari faoliyatini muvofiqlashtiruvehi Kengash
tomonidan nashrga tavsiya etilgan.
O.U. HASANBOYEVA, M.X. TOJIYEVA, N.M. QAYUMOVA, Sh.K. TOSH-
PO‘LATOVA,
M .M . PIRMUHAMEDOVA, |R.T. AKBAROVA,! M .Sh. NUR-
МАТОУА, N.N. JAMILOVA, X. SARIBOYEV, L.A. KULAY
0 ‘quv qo‘llanma professor O.U. Hasanboyeva tahriri ostida yaratilgan.
Ushbu o‘quv qo‘llanma o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining 3140000-«Mak-
tabgacha ta’lim tayyorlov yo‘nalishi» bo‘yicha ta’lim olayotgan o‘quvchilar uchun
mo‘ljallangan.
«Maktabgacha ta’lim pedagogikasi» o‘quv qo‘llanmasida bog‘cha yoshidagi
bolalarga ta’lim-tarbiya berishning o‘ziga xos
xususiyatlari, qonun-qoidalari va
amalga oshirish vosita, metodlari yoritilgan. Tarbiyachining jamiyatda tutgan
o ‘mi hamda bog‘cha bolalari tarbiyasida oila va jamoatchilikning hamkorligi
keng yoritilgan.
T a q r i z c h i l a r :
N.M . EGAMBERDIYEVA —
pedagogika fanlari nom-
zodi; T. HASANOVA — pedagogika kasb-hunar kolleji
metodist o‘qituvchisi; H.K. FAYZIYEVA — Toshkent
pedagogika kollejining I toifali o‘qituvchisi.
ISBN
978-9943-303-04-1
© «ILM Z1YO» nashriyot uyi, 2006-y.
© «ILM Z1YO» nashriyot uyi, 2012-y.
KIRISH
Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan mak-
tabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiy
mahoratga ega bo‘lishi talab etiladi.
Наг bir ota-ona o‘z farzandini eng bilimdon, yuksak m a’rifatli,
mahoratli, ijodkor tarbiyachi tarbiyasiga berishni istaydi.
Maktab-
gacha ta ’lim pedagogikasi bo‘lajak tarbiyachilarga talabalik dav-
ridan boshlab, maktabgacha ta’linming asl mohiyati bola va tarbiya-
chining hamkorlik faoUyati ekanligini, bola tarbiyasining maqsadini,
bola ruhiyatini rivojlantirish qoidalariga amal qilishni o‘rgatadi.
0 ‘z kasbining mohir ustasi bo‘lish uchun tarbiyachi maktab
gacha ta’lim pedagogikasi fanini chuqur egallashi lozim.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv-tarbiya faoliyatini tash-
kil qilish vosita va usullarini o‘quv-tarbiya jarayonida kelib chiqa-
digan muammolar va uning yechimini to ‘g‘ri hal qila bilish, inno-
vatsion texnologiya usullaridan foydalanish, qiyinchiliklarning
to ‘g‘ri yechimini topishga yo‘naltiradi.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi
fani eng muhim asosiy pe-
dagogik munosabatlar sabablarini aniqlaydi, uni pedagogik ja-
rayonda o ‘rganadi.
Ushbu fan boMajak tarbiyachilami maktabgacha ta’lim muas-
sasalarida tarbiyachilik faoliyatiga tayyorlaydi. Shu sababdan o‘quv
qo'llanmada maktabgacha pedagogika fanining nazariy va amaliy
masalalarini yoritib berishga alohida e’tibor qaratildi.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani inson kamolotiga qa-
ratilgan,
xalq yaratgan boy tajriba, ilmiy tadqiqotga doir nazariy
va metodik manbalarga, jahon mutafakkir, m a’rifatparvar peda-
gog olimlarining asarlariga suyangan holda komil insonni tarbiya-
lashning qonun, qoida va tamoyillariga asoslanadi.
Maktabgacha ta ’lim pedagogikasining milliy asoslari: ta ’lim-
tarbiya masalalari, har bir millatning milliy merosiga, umum-
bashariy qadriyatlariga bog‘langan holda bog‘cha yoshidan bosh-
lab o ‘zligini anglash,
erkin fikrlash, g‘urur tuyg‘ularini shakllan-
tirishga qaratiladi.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv qo‘llanmasini qayta
to'ldirilgan nashrida 0 ‘zbekistonda barkamol avlod ma’naviyalini
shakllantirish borasidagi islohotlar, maktab faoliyatini moderni-
zatsiyalash, ya’ni ta ’lim-tarbiya ishlari
samaradorligini oshirishga
doir MTM Konsepsiyasi, «Davlat talablari», MTM Nizomlari
hamda «Bolajon» tayanch dasturi yaratilib, amaliyotda qoMlanila-
yotganligi masalalariga e’tibor qaratildi.
Mazkur o‘quv qo‘llanma pedagogik kasb-hunar kolleji o‘quv-
chilariga m o‘ljallangan. 0 ‘quv qo‘llanma 16 bobdan iborat boMib,
maktabgacha ta ’limning mazmuni, ta ’lim-tarbiyani tashkil qilish
metodlari va boshqarish masalalariga bag‘ishlangan. Har bir bob
dan so‘ng nazorat savollari berilgan. Maktabgacha ta ’lim pedago
gikasi fanini chuqur o ‘rganib, har bir
bola qalbini zabt etuvchi
murabbiy — ustoz bo‘lishlarida o‘quvchilarga omad tilaymiz.
