• olim Shalva Aleksandrovich Amonashvili pedagogik jarayonidan foydalanishimiz mumkin.
  • Buyuk pedagog va psixolog




    Download 5,34 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet26/194
    Sana17.12.2023
    Hajmi5,34 Mb.
    #121843
    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   194
    Bog'liq
    98-71-PB

    Buyuk pedagog va psixolog 
    olim 
     Shalva 
    Aleksandrovich 
    Amonashvilining
    oʽquvchi 
    shaxsiga 
    yoʽnaltirilgan 
    tajribalari 
    misolida
     
     
    Tajribali 
    pedagog 
    va 
    psixolog 
     olim 
    Shalva 
    Aleksandrovich 
    Amonashvili 
     pedagogik 
    jarayonidan 
    foydalanishimiz mumkin.


    “PEDAGOGS” 
     international research journal ISSN: 
    2181-4027
    _SJIF: 
    4.995
     
    www.pedagoglar.uz
     
    Volume-26, Issue-2, January - 2023
     
    26 
    tayanamiz. Har bir fanni oʽqitish jarayonida yuzaga kelgan muammolar albatda 
    oʽquvchi shaxslik xususiyatlarida (jamoada hamkorlikda ishlash, oʽz fikrini bayon eta 
    olishligi, ijtimoiy moslashuvchanlik va boshqa shaxslik xususiyatlarga oid). 
    Shuningdek, taʽlim olish jarayoniga bogʽliq oʽqituvchi tomonidan metod, metodika va 
    texnologiyalarning mavzuga oid oʽrinli qoʽllana bilishlik. Oʽquvchida oʽrganayotgan 
    fanga nisbatan qiziqishni orttirishni tajribasiga ega boʽlish talab etiladi. Boshqa fanlar 
    qatorida tabiiy (science) fanlarni oʽqitishda ham yoʽqorida keltirilgan masalalarga oid 
    tomonlari mavjud.
    Tabiatshunoslik darslarida tabiat burchagida o’stirilayotgan o’simliklardan, 
    shuningdek gerbariy va ekskursiyadan olib kelingan o’simliklardan foydalaniladi. 
    Shuningdek, tabiiy ob’ektlardan hayvonlarni o’rganishda ham foydalansa boladi. 
    Ko’pgina hayvonlarni bolalarga sinfda (jonli tabiat burchagida) ko’rsatish mumkin 
    bo’lsa ham ekskursiyalarga afzallik berish kerak boladi, chunki bunda o’quvchilar 
    faqat ularning tashqi ko’rinishini emas, balki xulq-atvorlari bilan tanishish 
    imkoniyatiga ega bo’ladilar. Jonsiz tabiatni o’rganishda ham tabiiy tarqatma materiali, 
    masalan, har xil rangdagi granit, kvars, dala shipati, loy, qum, kal’sit (bo’r, marmar, 
    ohak, har xil toshko’mir, temir, mis rudalarining namunalari, shuningdek metallar 
    hamda qotishmalar) temir, cho’yan, polat, alyuminiy, tuproq namunalari va boshqalar 
    bo’ lish mumkin. O’ quvchilarga bevosita qabul qilish mumkin bo’lmagan tabiat 
    jismlari va hodisalari to’ g’ risida aniq va to’gri tasavvurlar hosil qilish uchun 
    ko’rsatiluvchi qurollardan foydalaniladi. Tabiatshunoslik bo’yicha devoriy 
    o’lkashunoslik suratlaridan, foydalanish mumkin. Ular tabiatning o’lkashunoslik 
    ob’ektlari to’grisida tasavvur va tushunchalar shakllantirishga yordam beradi. 
    Sinflarda bosma rasmlari, ularni ifodalovchi matnlari, o’ quvchilar uchun savol va
    topshiriqlari bo’lgan "Kuzatishlar kundaliklari"dan foydalanish zarur. Tabiatshunoslik 
    materiallarini amaliy o zlashtirishda xarita-sxemalarni chizish katta o’rin tutadi. Ularni 
    qo’llanish yo’lida (ufq tomonlarini aniqlashda) maktab hovlisidagi narsalarning 
    joylashishining oddiy rasmini chizish birinchi qadam bo’ladi. Kartografik tasvirlarni 
    o’quvchilar tomonidan o’zlashtirishni tekshirish uchun xarita- sxemalardan 
    foydalanish qulay. 
    O’quvchilarni amaliy bilimlarini sinash maqsadida 4-sinflarda quyidagi 
    muammoli savollarni o’rtaga tashlash mumkin. Yozning jazirama issig’ida cho’lda 
    turibsiz. Amaliy kuzatish bilimlaringizga tayanib, turgan joyingizdan orientir olib
    janub tomonni belgilang. Amaliy tabiatni kuzatish natijasida quyidagi faktorlar asosida 
    janubni aniqlash mumkin: 1) sudralib yuruvchi hayvonlar o’z inini kirish yo’lini doim 
    janubga qaratadi; 2) qushlar o’z uyasini doimo janub tomonga qo’yadi; 3) osimliklar 
    shoxlari doimo janub tomonga egilgan; 4) osimlik poyasining janub tomoni doimo 



    Download 5,34 Mb.
    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   194




    Download 5,34 Mb.
    Pdf ko'rish