• Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
  • 1. Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
  • 3. Tarbiyalanuvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish
  • ADABIYOTLAR RO`YXATI
  • Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari




    Download 103,34 Kb.
    bet5/5
    Sana11.01.2024
    Hajmi103,34 Kb.
    #135079
    1   2   3   4   5
    Bog'liq
    Jamoani shakllantirishning istiqbol rejalari Qahramonova Madinabonu
    ОБЪЕКТИВКА Исмоилов Ш., 3a222fd7-049a-47d8-a607-f4d58e549ab8, (JAVOBI)TEST -2020 O\'razboyev Jahongir 1997-y, Microsoft excel dasturi haqida umumiy ma`lumotlar, 2020-3-203-213, 88 (20), 88 (161), 88 (19), QOBILIYAT VA KASB, shanonFel1, Elektr yuritma va elektronika fanidan yakuniy nazorat savollari-fayllar.org, Elektrotexnika, Etnopsixologik metodlar, MAKTABGACHA TA`LIM YOSHIDAGI BOLALAR NUTQINI O`STIRISHDA BOLALAR ADABIYOTIDAN FOYDALANISH, ZarinaKiber

    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. Metodning ijobiy va salbiysi boʻlmaydi, tarbiya jarayonida ma’lum yoʻlni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. Metodning samaradorligini u qoʻllanilayotgan sharoit nuqtai nazaridan baholash mumkin.

    • Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. Metodning ijobiy va salbiysi boʻlmaydi, tarbiya jarayonida ma’lum yoʻlni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. Metodning samaradorligini u qoʻllanilayotgan sharoit nuqtai nazaridan baholash mumkin.
    • Tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash bir qator omillarga bogʻliq:
    • 1. Tarbiyaning maqsad va vazifalari. Tarbiyaning maqsad va vazifalari. Maqsad nafaqat metodlarni oqlaydi, balki ularni aniqlab beradi. Maqsad qanday boʻlsa, unga erishish metodlari unga muvofiq boʻlishi zarur.
    • 2. Tarbiya mazmuni. Unutmaslik kerakki, aynan bitta vazifa turli xil fikrlar bilan toʻldirilgan boʻlishi mumkin. Shuning uchun metodlarni umuman mazmun bilan emas, balki aniq fikr bilan bogʻlash gʻoyat muhimdir.
    • 3. Tarbiyalanuvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish. U yoki shunga oʻxshash vazifalar tarbiyalanuvchilarning yoshi bilan bogʻliqlikda hal qilinadi. Yosh bu oddiygina qaraganda yashaganlikning son koʻrsatkichi emas. Unda egallangan ijtimoiy tajriba, psixologik va axloqiy sifatlarning rivojlanganlik darajasi oʻz aksini topadi. Aytaylik, mas’uliyat tuygʻusini boshlangʻich ta’lim, oʻrta ta’lim va oʻrta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarida ta’lim olayotgan oʻquvchilarda ham shakllantirish mumkin. Biroq har bir bosqichda mazkur sifatni shakllantirish borasida turli metodlar qoʻllaniladi.

    ADABIYOTLAR RO`YXATI

    • ADABIYOTLAR RO`YXATI
    •  
    • О‘zbekiston Respublikasi Konstitutiyasi. T.,О‘zbekiston. 1992.
    • О‘zbekiston Respublikasining Qonuni «Ta’lim tо‘g‘risida»,
    • Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch. T. “Ma’naviyat” 2008 y.
    • Karimov I. A. Barkamol avlod О‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. T., Sharq nashriyot – matbaa konserni, 1998.
    • Karimov I. A. Bizdan ozod va obod Vatan qolsin.T,, 1995.
    • Karimov I.A. О‘zbekiston XXI asr bо‘sag‘asida. T., 1997-
    • Karimov I. A. О‘zbekiston kelajagi buyuk davlat. T., 1998.
    • Karimov I. A. Xalqimizning yuli mustaqillik, ozodlik va tub islohotlar yо‘lidir. T., 1996.

    Download 103,34 Kb.
    1   2   3   4   5




    Download 103,34 Kb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari

    Download 103,34 Kb.