• Mirzayeva Gulmera Maxmanazar qizi Mirzayeva 2094@mailru Qarshi DU erkin izlanuvchisi Texnologiyaning maqsadi
  • Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi
  • Faraz qiling
  • DO‘PPI TIKISH TEXNOLOGIYASI MAVZUSINI O‘QITISHDA




    Download 15,84 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet402/551
    Sana15.05.2024
    Hajmi15,84 Mb.
    #234763
    1   ...   398   399   400   401   402   403   404   405   ...   551
    Bog'liq
    Asosiy oxirgi 17.05.2023 18.20

    DO‘PPI TIKISH TEXNOLOGIYASI MAVZUSINI O‘QITISHDA 
    AJII (AMALIYOTDA 
    JAMOAVIY IJODIY ISHLAR) TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH 
    Ishmuradova Gulbahor Izmuradovna 
    Mirzayeva Gulmera Maxmanazar qizi 
    Mirzayeva 2094@mailru 
    Qarshi DU erkin izlanuvchisi
     
     
    Texnologiyaning maqsadi:
    o‘quvchi yoshlarda ijodiy faoliyat malakalarini va jamoaviy 
    ijodiy ishni tashkil etish ko‘nikmalarini shakllantirish, jamoaviy ijodiy ishning turli 
    shakllarini bilishga ko‘maklashish. 
    Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi

    Bu texnologiya “O‘zbek milliy bosh kiyimlari tarixi va ularning turlari” mavzusidagi 
    nazariy material o‘zlashtirilgandan so‘ng yoki shu mavzudagi suhbat yoki “Zamonaviy 
    milliy bosh kiyimlar” nomli blits - o‘yin o‘tkazilgandan so‘ng o‘quv jarayonida ishlatilsa, 
    maqsadga muvofiq bo‘ladi. 
    1. Texnologiyani o‘quv jarayonida foydalanish uchun o‘qituvchi mashg‘ulotni boshida 
    o‘quvchi yoshlar guruhi bilan oldindan tayyorlangan mavzu bo‘yicha suhbatlashib, ularga 
    taklif etilgan mavzulardan birini tanlashga imkoniyat beradi. Masalan, «Do‘ppi tikish 
    texnologiyasi», «O‘zbek kelinlarining zamonaviy taqinchoqlari», «Zakolka, bantik va abadok 
    tayyorlash», «Biserdan har xil zamonaviy soch uchun taqinchoqlar yasash”, «Kelinlar uchun 
    do‘ppi tikish», «Bollalar do‘ppilarini tikish», « Erkaklar do‘ppilarini tikish» kabi mavzular 
    olinishi mumkin. 
    2. O‘quvchi yoshlarda o‘qituvchi tomonidan taklif etilgan mavzulardan birini tanlashga 
    harakat qiladilar. Agar ular mavzulardan birini tanlay olmasalar, u holda o‘qituvchining o‘zi 
    ularga mavzulardan birini taklif etadi. 
    3. O‘qituvchi guruhga topshiriq berish uchun, ularga qarata quyidagi fikrni tashlaydi va 
    bu fikrni o‘ylab ko‘rishlarini taklif etadi: 
    Faraz qiling
    , O‘zbek milliy bosh kiyimlari bilan tanish bo‘lmaganlarga shunday 
    ma’lumot berishingiz kerakki, bu ma’lumot o‘zbek milliy bosh kiyimlari, kelinlarning va 
    qizlarning milliy taqinchoqlari, soch popuklari haqidagi eng muhim va qiziq joylarini 
    qamrab olsin. Albatta, Siz bunday suhbat o‘tkazishingiz uchun ularda o‘zbek milliy bosh 
    kiyimlari tarixi va ularning turlariga qiziqish va havas uygotishingiz uchun avvalo, 
    suhbatning mantiqiy ketma-ketligini, ya’ni rejasini tuzib olasiz. Shundaymi? 
    Shunday ekan, keling, biz ham mashg‘ulotimiz boshida og‘zaki xikoyamizning umumiy 
    rejasini tuzib olamiz. So‘zlab bermoqchi bo‘lgan xikoyamizni nimadan boshlash kerak? U 
    qanday ketma-ketlik (yoki qanday bo‘limlar)dan iborat bo‘lishi kerak? degan savollarga 
    javob topib olaylik. 
    4. O‘qituvchi kirish so‘zidan so‘ng “Aqliy hujum” uslubidan foydalangan holda
    mashg‘ulotning qatnashchilari tomonidan aytilgan barcha erkin fikrlarni, mulohaza va 
    g‘oyalarni vatman qog‘ozga yoki o‘quv xonasining taxtasiga yozib boradi. Aqliy hujum 
    uchun quyidagi savollar tavsiya etiladi: Do‘ppi kiyish dastlab qaerda urf bo‘lgan? Do‘ppilar 
    O‘rta Osiyoda qachondan boshlab kiyila boshlagan? Do‘ppilarning qanday turlari bor ? 
    Milliy bоsh kiyimi bo‘lgan do‘ppi qаndаy qismlаrdаn ibоrаt? Do‘ppilаrning shаkli, ko‘rinishi 
    jihаtidаn qаndаy turlаri bоr? Dumаlоq shаkldаgi do‘ppining аndаzаsi qаndаy tаyyorlаnаdi? 
    Kizаk qismining аndаzаsi qаndаy tаyyorlаnаdi? Uchburchаksimоn tахlаnаdigаn do‘ppining 
    аndаzаsi qаndаy tаyyorlаnаdi? Do‘ppi tikish uchun qanday аsbоb vа mоslаmаlаr kerak 
    bo‘ladi? Do‘ppining tepа vа kizаgi qanday tayyorlanadi? Do‘ppi bo‘lаklаrini bir-birigа 
    qаndаy ulаnаdi? Do‘ppini nozmunchoq bilan qanday bezash mumkin? 


    490 
    Birgalikdagi muhokamadan so‘ng o‘quvchi yoshlar suhbatning yagona reja-loyixasini 
    tasdiqlaydilar. Ushbu tuzilgan reja-loyixa kichik jurnal, ya’ni o‘ziga xos og‘zaki jurnal 
    sahifalariga o‘xshashligi uchun o‘qituvchi ushbu suhbatni – “og‘zaki jurnal” deb nomlashni 
    taklif etadi va talaba (yoki o‘quvchi)lardan ushbu og‘zaki jurnalga va uning har bir 
    sahifasiga nom berishlarini so‘raydi. 
    5. Ishning keyingi bosqichini boshlash uchun, qatnashchilar kichik guruhlarga bo‘linadi. 
    6. O‘qituvchi guruhlarga bu o‘ziga xos jurnalni ko‘rib chiqishni, har bir sahifaga va 
    jurnalga umumiy nom berilishi kerakligini taklif etadi. 
    7. Keyin guruhlarga bitta sahifani (qur’a tashlash yoki o‘z xoxishlari bo‘yicha) tanlash 
    imkoniyati beriladi, har bir guruh, o‘zlari tanlagan sahifaning mazmunini ochib berish 
    uchun tayyorgarlikni boshlaydi. 
    8. Tayyorgarlik uchun aniq vaqt belgilanadi. Tayyorgarlik vaqtida guruhlar o‘zlari 
    tanlagan sahifa mazmunini yoritish usullari, shakllari, ijrosini va qanday qilib taqdimot 
    qilish yo‘llarini aniqlaydilar, vazifalarni bajarish uchun tayyorgarlikni boshlaydilar. 
    “Do‘ppi tikish texnologiyasi” mavzusidagi og‘zaki jurnal sahifalari quyidagicha 
    nomlanishi (guruhlar tomonidan umumiy muhokamada kelishilgan holda tuzilgan reja-
    loyiha taxminan shunday bo‘lishi) mumkin: 
    1-Sahifa. O‘zbek milliy bosh kiyimlari( erkaklar, ayyollar, bolalar do‘ppi, araqchin , 
    kulox) haqida ma`lumot. 
    2. Sahifa. “ Kasbim-faxrim” O‘zbek do‘ppichlik maktablari va bu sohaga o‘z hissasini 
    qo‘shgan insonlarning hayoti haqida video lavha. 
    3. Sahifa. “Yangi dizayn” Bunda o‘quvchilar o‘zlari yaratgan yangi dizaynni taqdim 
    qiladilar ( Bu bolalar, qizlar yoki erkaklar do‘ppilari, yoki zamonaviy taqinchoqlar bo‘lish 
    mumkin)
    4. Sahifa. “Go‘zallik va moda “ Bunda o‘quvchilar o‘zlari yaratgan dizaynga asosan 
    bajargan amaliy ishlarini taqdim qiladilar. 
    5. Sahifa. “ Bizning bosh kiyimlarimiz kelajakda” ( fantastik loyihalar taqdimoti) 
    Guruhlar tomonidan tayyorlangan chiqishlar va namoyish etishlar yuqorida belgilangan 
    tartibda amalga oshiriladi. 
    Guruhlarning chiqishlari ketma-ketlik bilan bir-biriga bog‘langan holda amalga 
    oshiriladi, iloji boricha guruhlarning namoyishida barcha guruh a’zolarining ishtiroki 
    ta’minlanishi maqsadga muvofiq bo‘ladi. 
    Guruhlar namoyishidan so‘ng, o‘qituvchi talaba (yoki o‘quvchi)lar bilan birgalikda 
    guruhlar tomonidan namoyish etilgan sahifalarning ijobiy va salbiy tomonlarini muhokama 
    qiladilar, ushbu mashg‘ulot ularni nimalarga o‘rgatgani va ular nimalarni bilib olishgani 
    bilan qiziqadi. O‘qituvchi kerakli tavsiyalar va tushunchalar beradi, so‘ngra mashg‘ulotni 
    yakunlaydi. 
    O‘zbekiston xalq amaliy san’atining eng ommaviy va hamma yerda tarqalgan turlaridan 
    biri har doim do‘ppi – adrasli qattiq yoki yumshoq qalpoqcha bo‘lgan edi. Do‘ppi o‘zbek 
    milliy kiyimining ajralmas qismi bo‘lib, o‘zbek xalqining hayoti va an’analariga chuqur kirib 
    borgan. Do‘ppi (turkcha tepa so‘zidan olingan) nafaqat o‘zbeklar, balki boshqa Markaziy 
    Osiyo xalqlarining ham milliy bosh kiyimidir. Do‘ppilar turlariga qarab ajratilgan: erkaklar, 
    ayollar, bolalar uchun, qarilar uchun turlari bor. Keksa ayollar bu bosh kiyimni kiymaydilar. 
    Bolalarning do‘ppilari (kulohcha, qalpoqcha, do‘ppi, kallapo‘sh) matolarining turli-
    tumanligi va rang-barangligi bilan, popuk va sharchalarining kattaligi, kashtalari, zarlari va 
    tumorlarining ko‘pligi bilan farqlanadi. 
    O‘zbek do‘ppilarining eng ko‘p tarqalgan shakllari ozgina konussimon kabi to‘rt qirrali 
    do‘ppilardir. Do‘ppilar ikki yoki undan ortiq mato qatlamlaridan tikilib, ipak yoki odiiy iplar 
    bilan qavilib, mutahkamlanar edi. Tayyor do‘ppi ustidan ipak, zar yoki kumush ip bilan 
    kashta tikish mumkin. Do‘ppi tikish san’atini bilan avvaldan ayollar shug‘ullanishgan. 
    Do‘ppilardagi eng ko‘p uchraydigan naqshlarga gul naqshlari, hayot va unumdorlik ramzi 


    491 
    bo‘lgan bodom naqshi kiradi. Do‘ppilarning naqshida saqlovchi vosita deb hisoblangan ilon 
    izi naqshi ham tez-tez tikiladi. Geometrik shakllardagi naqshlar ham juda ommaviy 
    hisoblanadi. Turli tumanlarda yaratilgan do‘ppilar o‘zining shakli, naqshlari va tanlangan 
    ranglari bilan farqlanadi. O‘zbekistoning ko‘pgina tumanlarida chust do‘ppilari eng ko‘p 
    uchraydi. Chust do‘ppilarining eng tarqalgan turi qora matodagi to‘rt dona qalampir 
    shaklidagi oq naqsh bilan tikilgan bo‘lib, pasti qator joylashgan gumbazchalar bilan 
    o‘ralgan (1-rasm). 
    Do‘ppining uchta turi mavjud – dumaloq, to‘rt qirrali dumaloq do‘ppilar va cho‘zinchoq 
    qalpoqcha. Chust do‘ppilari naqshining keskinligi bilan (bodom donasi to‘la, mo‘ylovchasi 
    kalta va keskin burilgan)va pastki chetining balandligi bilan ajralib turadi. Farg‘ona vodiysi 
    do‘ppilarining boshqa turlari “Sandali”,”Akka ikki so‘m”,”Chimboy”,”Surkachekma” va 
    boshqalar naqshlarining soddaligi bilan ajralib turadi. Samarqand do‘ppilari “piltado‘zlik” 
    uslubiyotida bajarilgan. Do‘ppilarning boshqa turlari ham bor urgutcha “qalpoq”, 
    Buxoroning zar tikilgan do‘ppilari, shahrisabzcha “gilam do‘ppi”, Kitob va Shahrisabz 
    do‘ppilari “sanama” va “chizma”, “taq’ya”, “tayxa”, “chumakli”, “kush” – Xorazmning 
    erkaklar va ayollar do‘ppilari hisoblanadi. Do‘ppilarda eng ko‘p tarqalgan naqshlar 
    qalampirnusxa do‘ppi (poklik va barcha foniy narsalardan voz kechish ramzi), xoch, patlar, 
    bulbul, qush naqshlari (oliy donolik ramzi), atirgul shoxi (tinchlik va go‘zallik ramzi), 
    muqaddas arab yozuvlari va boshqalar uchrar edi. 
     


    Download 15,84 Mb.
    1   ...   398   399   400   401   402   403   404   405   ...   551




    Download 15,84 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    DO‘PPI TIKISH TEXNOLOGIYASI MAVZUSINI O‘QITISHDA

    Download 15,84 Mb.
    Pdf ko'rish