Laboratoriya mashg’ulotini tashkil etish va o`tkazishda o`qituvchining

tayyorgarligi
Laboratoriya darsni o`tkazish eng muhim va mas`uliyatli ishlardan biridir. Laboratoriya mashg’ulotini shunday tashkil etish kerakki, o`quvchilar uning natijalarini oldindan bilib ololmaydigan, balki mustaqil tajriba o`tkazishda olingan natijalarni tahlil qilib, sodir bo`lgan xodisaning sabablarini topadigan bo`lsinlar. Laboratoriya ishlari o`quvchilar bilimini chuqurlashtirishga, ularni tabiatdagi turli qonuniyatlarning asosi bilan tanishtirishga imkoniyat tug’diradi.
Laboratoriya mashg’ulotini tashkil etish va o`tkazishga oid ishlarni quyidagi bosqichlarga bo`lish mumkin:

Kimyo kabinetini yangi tahrirdagi DTS talablariga ko`ra jihozlash.
Laboratoriya mashg’ulotini tashkil etish va o`tkazishga o`qituvchining

tayyorgarlik ko`rishi.

Laboratoriya mashg’ulotini tashkil etish va o`tkazishda laborantga tegishli ko`rsatmalar berish.
O`quvchilarni laboratoriya ishiga tayyorlash.
Laboratoriya mashg’ulotini tashkil etish va o`tkazish.
O`quvchilarning laboratoriya ishini baholash,
Mashg’ulotga yakun yasash.

Kimyo darslarida o`qitishning faol usullaridan foydalanish, darslarning asosi qilib ko`rsatiladigan tajribalarga va laboratoriya mashg’ulotlariga katta e`tibor berib, ularni to`g’ri uyushtirish, qilib ko`rsatiladigan tajribalarga o`quvchilarning butun diqqat e`tiborini jalb qilish, har bir hodisaga o`quvchilarning tadqiqototchi sifatida yondashishlariga erishish kerak.
Amaliy mashg’ulotdan ko`zda tutilgan asosiy maqsad butun o`tilgan mavzularga oid nazariy bilimlar naqadar puxta o`zlashtirilganligini bilib olishdan iborat. Bunday mashg’ulotni o`tkazishda barcha zaruriy asbob-jihozlar va reaktivlar oldindan taxt qilib qo`yilgan bo`lishi lozim. Shu sababli mashg’ulot o`tkazilishidan bir necha kun oldin o`qituvchi laborantga qanday tayyorgarlik ishlari ko`rish lozimligini aytib, laborantning ish jurnaliga yozib qo`yadi:
Har bir stol uchun mis (P)-sulfatning 10% li eritmasidai 150 ml. Kaliy yodidining 2% li eritmasidan 150ml, 5 ml dan kraxmal eritmasi, fenolftalienning 0,5% li eritmasi. Shuningdek, har bir o`quvchi stoliga bittadan spirt lampasi.
Shundan keyin o`qituvchi o`zgarmas tok blokining to`g’ri ishlashini tekshirib chiqadi. Laboratoriya ishiga tayyorlash mumkin bo`lgan ba`zi oddiy asboblar etishmasa, ularni tayyorlash uchun to`garak a`zolarini yordamga chaqiradi. O`qituvchi laboratoriya mashg’ulotini o`tkazishda zaruriy xavfsizlik texnikasi vositalari: qum, o`t o`chirgich, aptechka tayyor ekanligini ko`zdan kechiradi, chiqindi eritmalarni qayerga to`kish lozimligini oldindan o`ylab qo`yadi. Mashg’ulotni ikkita sinfda bir vaqtda o`tkazishga to`g’ri kelsa, u holda xar bir sinfdagi o`quvchilarning intizomi, nazariy bilimlari darajasi, amaliy ishlarni qay tariqa bajarishlarini hisobga oladi. Masalan, 8 «a» va 8 «b» sinflarida laboratoriya
mashg’uloti parallel o`tkaziladi, deb faraz qilaylik. 8 «a» sinfdagi o`quvchilarning hammasi aktiv, bilim darajasi jihatidan 8-«b» sinfga qaraganda ustun turadi. Uyga berilgan vazifalarni yaxshi tayyorlab, amaliy ishlarni uyushqoklik bilan o`tkazadi. Bu sinfda yaxshi o`zlashtirmaydigan ikki o`quvchi bor, bu o`kuvchilar yaxshi o`qiydigan o`quvchilarga biriktirib qo`yiladi. Laboratoriya mashg’ulotlari o`tkazishda bu sinf o`quvchilari ishini laborant nazorat qilib tursa ham bo`laveradi. 8
«b» sinfda manzara tamoman boshqacha. Bu sinf o`quvchilari darsni o`rtacha o`zlashtiradi. O`quvchilarning ko`pchiligi laboratoriya mashg’ulotiga yetarli darajada tayyorgarlik bilan kelmaydi. Bu sinfda o`quvchilar intizomi ham yaxshi emas. Stoldagi asbob va reaktivlardan pala-partish foydalanadilar. Mashg’ulot paytida darsga diqqat e`tibor berib o`rganish o`rniga boshqa narsalar bilan shug’ullanib, gaplashib vaqt o`tkazishga harakat qiladilar. Bu sinfda o`tkaziladigan mashg’ulotga o`qituvchn ayniqsa katta e`tibor berishi, o`zlashtirmaydigan, intizomsiz o`quvchilarni darsdan keyin ham olib qolib, mashg’ulotni mustaqil bajarishga majbur etishi, mashg’ulot paytida shunday o`quvchilardan ko`proq so`rab turishi lozim. Laboratoriya mashg’uloti kimyoni o`rganishning asosi ekanligini o`quvchilarga doimo uqtirib borish kerak.

Download 492.78 Kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 41

Download 492.78 Kb.