Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar

1. 
   1Бодалев А. А, Психология о личности. — М.: Изд-во МГУ, 1988.
   
2. 
   Гамезо М.В, Домашенко И.А Атлас по психологии М; «Просвещение» 1986г
   
3. 
   Davletshin M.G Umumiy psixologiya T-2002 y
   
4. 
   Джемс В. Психология.- М., 1991
   
5. 
   Леонгард К, Акцентуированные личности. — Киев: Вища школа, 1989. 6. G’oziev E.G’ Umumiy psixologiya 1-2 kitob T-2002 y
   

O`qituvchi ushbu maqsad va vazifalardan kelib chiqib o`quvchilarga:

• 
  “kasb” tushunchasining ma’nosini yoritib berish, ularni kasblarning klassifikasiyalari bilan tanishtirish;
  
• 
  “kasbiy qiziqish”, “mayillik” tushunchalari bilan tanishtirish;
  
• 
  kasb tanlashga asosan o’quv va ijtimoiy – mehnat uyushmasiga nisbatan ongli yondoshishga erishish;
  
• 
  kasb tanlashda o’z salomatligini hisobga olish zarurligini tushuntirish;
  
• 
  “Kasbiy layoqat” tushunchasining mohiyatini ochib berish, kasb tanlashga mulohaza bilan yondoshishni shakllantirish;
  
• 
  kasb tanlashning ahamiyatini tushuntirish, umumiy va alohida qobiliyatlar haqida tasavvur hosil qilish;
  
• 
  har bir o’quvchiga tanlangan kasbini egallashi uchun amaliy yordam ko’rsatishi, unda ijtimoiy-mehnat uyushmasiga ijodiiy yondoshishni rivojlantirish.
  

• 
  o’quvchi shaxsi va uning ayrim sifatlarini kompleks metodlar yordamida o’rganish;
  
• 
  o’quvchi shaxsi va ularni jamoasini rivojlantirishni loyihalashtirish;
  
• 
  ta’lim jarayonini rejalashtirish va amalga oshirish;
  
• 
  ta’lim jarayonida o’quvchilarni tarbiyalash;
  
• 
  o’quvchilarga qat’iy, ahloqan asoslangan talablar qo’ya bilish;
  
• 
  o’quvchilar jamoasida mikroiqlimni tashkil qilish;
  
• 
  sinf rahbari sifatida ishlashni rejalashtirish va amalga oshirish.
  

• 
  zamonaviy ilmiy-texnikaviy taraqqiyotning va ma’naviy-moddiy qadriyatlari mohiyatini chuqur tushuna bilishi;
  
• 
  pedagogik va innovatsion texnologiylarning asl mohiyati va uslublarini tushinib, qo’llay bilishi;
  
• 
  o’quvchilarni mustaqil kasb-hunar o’rganishga, erkin kasb tanlashga sharoit yaratishi;
  
• 
  pedagogik texnologiyalardan foydalanar ekan, o’zi ham yangi yaratuvchi yangi xilma-xil (“Kasb darsi”,”Aqliy hujum”, “Zinama-zina” va b.) uslublarni o’ylab topishi, amalda qo’llashi;
  
• 
  an’anaviy darslar orqali o’qituvchilarning yakka tartibda (individual) ishlashga erishishi;
  
• 
  test topshiriqlarni o’quvchi faoliyati darajalariga mos holda tuzish bo’yicha ko’nikmalarga ega bo’lishi shart.
  

• 
  milliy g’urur – bu o’z yurtining tarixini bilish;
  
• 
  ularni erkin fikrlashga tayyorlash, o’z-o’zini idora va nazorat qila bilishni shakllantirish;
  
• 
  umuminsoniy fazilatlarga ega bo’lish; o’z millati va vatanini sevish, u bilan faxrlanish, milliy urf-odatlar, milliy qadriyatlarni hurmat qilish;
  
• 
  milliy istiqlol g’oyasi va mafkura asoslariga amal qilish;
  
• 
  mustaqil va ijodiy fikrlash;
  
• 
  ma’naviy-ahloqiy madaniyatga ega bo’lish;
  
• 
  kasbiy-mehnat faoliyatida ekologik mas’uliyatni his qilish;
  
• 
  kompyuter va boshqa telekommunikatsiya vositalaridan foydalana olish;
  
• 
  maqsadni o’z oldiga to’g’ri qo’ya bilish;
  
• 
  maqsadga erishish uchun bilim, ko’nikma va malakaga ehtiyoj sezish;
  
• 
  bilim va qobiliyatni namoyon qilishga ehtiyojni kuchaytirish;
  
• 
  o’ziga nisbatan talabchanlik, hulqi, xatti-harakatlaridagi kamchiliklarga tanqidiy manosabatda bo’lish;
  
• 
  ta’lim muassasasi faoliyati jarayonida faol ishtirok etish.