Talabalar soni: 62
|
Vaqti: 2 soat
|
Mashg’ulot shakli
|
Informatsion - tematik ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
| -
Turkistonda jadidchilik harakatining yuzaga kelishi va uning asosiy sabablari, omillari.
-
Jadidlarning xalq ta’limini isloh qilish borasidagi faoliyati.
-
Turkiston jadidlarining o’lka xalqlari orasida olib borgan ma’naviy-ma’rifiy ishlari va uning tarixiy ahamiyati.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Jadidchilarning ma’rifatparvarlik harakati va uning xalq ma’naviyatini ko’tarishda tutgan o’rni hamda mustamlakachilik va qaramlik yillarida ma’naviyat haqida tushuncha hosil qilish
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Jadidchilik harakatining mazmuni va uning umumxalq ma’naviyatini ko’tarishdagi rolini yoritib berish
|
Jadidchilik harakatining mazmuni va uning umumxalq ma’naviyatini ko’tarishdagi rolini izohlaydi
|
Jadidchilarning amaliy harakatlari va tarixiy taqdirlari haqidagi masalalarni yoritib berish
|
Jadidchilarning amaliy harakatlari va tarixiy taqdirlari haqidagi masalalarni izohlab beradi
|
Mustamlakachilik va qaramlik yillarida milliy ma’naviyatga etkazilgan zarar va uning oqibatlarini taxlil qilish
|
Mustamlakachilik va qaramlik yillarida milliy ma’naviyatga etkazilgan zarar va uning oqibatlarini sanab beradi
|
O’qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, hamkorlikda o’qish, B.B.B. texnikasi.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor.
|
O’qitish shakllari
|
Jamoa, to’g’ridan-to’g’ri va juft-juft bo’lib ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchi
|
talaba
|
I-bosqich. Mavzuga kirish
(10 minut)
|
1.1. Mashg’ulotning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsad va vazifalarini tushuntiradi.
|
O’UM ga
Qaraydilar
|
1.2. Har bir talabaga mavzu bo’yicha tarqatma materiallarni tarqatadi.
|
Tarqatmalarni ko’rib chiqadi.
|
II-bosqich. Asosiy
(60 minut)
|
2.1. Ekranga BBB jadvali va u bilan ishlash qoidalari chiqariladi. BBB jadvalini ishchi daftarlarga ko’chirib olishni talab qiladi. Ma’ruza rejasiga asoslangan holda ikkinchi ustunni to’ldirishni vazifa qilib beradi (1-ilova).
|
BBB jadvalini chizib oladi. Ma’ruza rejasiga asosan ikkinchi ustunni to’ldiradi.
|
2.2. “Insert” texnikasidan foyda-lanilgan holda, ma’ruzada belgi-langan belgilar asosida talabalarga quyidagi savollarga javob berishni taklif qiladi:
1) Nimani ular bilishadi? (ya’ni mustaqil gapirib bera olishadi)
2) Nima tushunarsiz bo’lib qoldi va o’zlashtirilmadi?
3) Qanday qo’shimcha ma’lumot talab qilinadi?
Yuqoridagilardan kelib chiqib, uchinchi va to’rtinchi ustunni to’ldirish taklif etiladi, tayanch so’zlarning tartib raqamlari qo’yib chiqiladi (2-ilova)
|
Uchinchi va to’rtinchi ustun to’ldiriladi.
|
2.3. Blits-so’rov orqali bir necha javoblar tinglanadi va juft-juft bo’lib ishlashni taklif qiladi.
|
Natijalarni o’qiydi.
|
2.4. Talabalarning javoblarini umum-lashtirib, juft-juft bo’lib ishlash uchun topshiriqlar beradi:
1) BBB jadvalining to’rtta ustu-nidagi javoblarni tahlil qiling;
2) o’zlashtirilmagan savollarni
umumlashtiring;
3) birgalikda manbalardan javob-lar izlab toping;
4) javob berishga tayyorgarlik ko’-ring;
|
Topshiriqni bajaradi. Javob beradi.
|
2.5. Javoblar tinglab bo’lingach, slaydlar yordamida o’quv mashg’uloti-ning yoritilmagan qismlari tushun-tiriladi (3-ilova).
|
Tinglaydilar. O’UM ga
qaraydilar
|
2.6. Tayanch iboralarga qaytiladi, tala-balar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi. BBB jadvalining, beshinchi ustunni to’ldirishni aytib o’tadi.
|
Har bir tayanch tu-shuncha va iboralar-ni muhokama qiladi. Jadval to’ldiriladi.
|
III-bosqich.
Yakunlovchi.
(10 min.)
|
3.1. Ma’ruzaning har bir savoliga umumiy yakuniy xulosa beradi.
|
Eshitadi.
|
3.2. Talabalarning faolligi baholash mezonlari orqali baholanadi.
|
O’zini qiziqtirgan savollar beradi.
|
3.3. Uyga vazifa beradi: “Mustaqil-lik va islom dini” mavzusida esse yozib keling.
|
Yozib oladilar
|
1. Matnni o’qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotlarni diqqat bilan o’rganib, sohalarga ajrating. Qalam bilan har bir qatorga quyidagi belgilarni qo’yib chiqing:
V – bilaman;
1. “Insert” texnikasidan foydalanilgan holda matnni o’qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotlarni individual sohalarga ajrating. Qalam bilan qo’yilgan belgilar asosida BBB jadvalini to’ldiring
1-o’quv topshiriq
