~ 50 ~
2.
Og`zaki metodlar - ijodiy suhbat;
3.
Ko`rsatmalilik metodlari - ratsionalizatorlik faoliyatini kuzatish,
turli ijodiy ishlarni namoyish qilish;
4.
Amaliy ish metodlari - talabalarning mustaqil ijodiy ishlari,
texnik adabiyotlar va
spravochniklar bilan ishlash;
5.
Nazorat qilish metodlari - ijodiy topshiriqlarni tekshirish, texnik
masalalarni hal etish va ularni nazorat qilish.
Bunda pedagogning vazifasi har bir amaliy mashg`ulotda texnik
ijodkorlikning turli metodlarini uyg`unlashtirib, talabalar o`quv
materialini chuqur o`zlashtirishini ta’minlashdan iboratdir.
Texnik ijodkorlikning turli metodlari va didaktik usullari o`quv
materialining mazmuniga va mashg`ulotda
hal qilinadigan didaktik
hamda tarbiyaviy vazifalarga qarab har xil yo`sinda qo`shib va o`zaro
bog`lab qo`llaniladi.
O`quvchilarni ijodiy faoliyati jalb etish bo`yicha asosiy psixologik-
pedagogik talablarni bajarish bilan birga bunday faoliyatning
mazmuniga qo`yilgan maqsadga va o`quvchilarning yoshiga muvofiq
metodlarni tanlash ham katta ahamiyatga ega.
Hozir qator samarador metodlar aniqlangan,
ularga quyidagilar
kiradi: buyumlarni konstruktsiyalash (modellashtirish), manipulyativ
konstrukstiyalash, ma’lumotlari qisqartirilgan texnik hujjatlarni
qo`llash,
ijodiy masalalarni hal qilish, ijodiy topshiriqlarni bajarish,
ilgari tayyorlangan konstruktsiyalarni o`zlashtirib, ishlarni qayta
bajarish,
xayoliy eksperiment, texnik vositalardan (shu jumladan
trenajyorlar) foydalanib kamchiliklarni tuzatish kabilar. Ana shu
metodlardan muayyan tartibda foydalanish o`quvchilarning ijodiy
qobiliyatlarini o`stirish ularda texnik sohasidagi mehnatga qiziqish
uyg`otish imkonini beradi.
