49
ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШДА ПЕДАГОГ КОМПЕТЕНТЛИГИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ ОМИЛЛАРИ
Исмаилова З.К.
“Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислари
институти” миллий тадқиқот университети,
(Тошкент, Ўзбекистон)
Мамлакатимиздаги хаётий фаолиятнинг хамма томонларини камраб олган
ижтимоий-иктисодий ва сиёсий хамда таълимотнинг
замонавий стратегик
ўзгаришлари олий таълим ўқитувчиси олдига янги вазифалар қўймокда. Улар
орасида таълимнинг янги предмет таркибини ўзлаштириш зарурияти; рўй
бераётган ўзгаришларни ва таълим олувчиларнинг фаоллиги ва мустақиллигини
хисобга олган инновацион технологиялар ва ўктитиш услубларини эгаллаш каби
тушунчалар киради.
Юқори профессионал даражага эга булган ва шу даражада ишлашга тайёр
педагог кадрларга булган эхтиёж малака ошириш тизимида булаётган
узгаришларни олдиндан аниклаш билан бир каторда хал килиниши лозим булган
масалаларнинг хам юзага келиши олиб келди.
Жумладан, таълим амалиётида укитувчининг малака оширишига юзаки
муносабати, профессионаллашиш заруриятини
англаган холда маълум бир
максадларга эга булмаслиги окибатида тингловчи таълим дастурининг пассив
ижрочисига айланиб колаётганлиги, бу эса унинг касбий инертлигида намоён
бўлиб қолмокда. Таълим жараёнларини замонавийлаштириш шароитларида
укитувчи фаолиятидаги шахсий касбий тажрибага мос келувчи инновацияларни
тез англаш кобилияти, уз-узини етуклаштиришга тайёр туришни талаб килувчи
фаолиятнинг мос усулларини ишлаб чикиш максадга мувофикдир.
Албатта педагог етук бўлиши учун унда касбий, педагогик ва технологик
компетенция каби тушунчалар ўз аксини олган бўлиши лозим, уларни бирма бир
кўриб чиқамиз.
Компетенция-соҳага
оид билим, кўникма, малака, қарашлар мажмуи,
шахснинг қадрияти ва сифатлари, квалификациянинг намоён бўлиши ёки таъсир
кўрсатиш қобилияти.
Компетенция турларига педагогика ва психологияга доир билимларга эга
бўлиш; ўз устида ишлаш; таълим жараёнини режалаштириш, баҳолаш ва қайта
алоқани ўрната олиш; ўқувчиларда мотивацияни шакллантириш;
АКТ ни
билиши; таълим муҳитига янгилик киритиши; ўз фанини мукаммал билиши.
50
Шахсий компетенция бу - мулоқатчанлик; бағрикенглик; етакчилик;
фаоллик ва ташаббускорлик; мослашувчанлик; соғлом
турмуш тарзига амал
қилиш; маъсулиятлилик; ишчанлик; инсонпарварлик каби тушунчалар киради.
Хар бир педагогда дарс бериш маҳорати қуйидаги талаблар билан
белгиланади:
• Касбий лаёқат ва эрудиция;
• Психологик-педагогик тайёргарлик;
• Таълим олувчиларни мустақил фикрлаш ва
янги билимлар олишга
ўргатиш маҳорати;
• Ўқув адабиётлари шакллари ва турларини билиш;
• Янги педагогик ва ахборот технологияларини эгалланганлик,
• Педагог кадрлар малакасини оширишнинг асосий шаклларини билиш;
• Илмий –педагогик ижодиёт методологиясини билиш.
Хулоса қилиб айтганда таълим ходимларининг профессионаллашувига
замонавий
жамият
талабларининг
объектив
суръатларда
хамда
профессионаллашишнинг зарурий даражасига етишиш
учун узлукссиз касбий
усиши зарур. Касбий, шахсий компетентлик каби тушунчаларни ўзида мужассам
этган замонавий педагогнинг касбий етуклашувини узлуксиз олиб борган самара
беради.
