121
2. Tа‘limiy mobil ilovalarni yaratish uchun tashkil
etilgan guruh odatdagi
mobil ilovalarni ishlab chiqaruvchi guruhdan farq qilishi lozim. Jarayon tа‘lim
bilan bog‗liq bо‗lganligi sabаbli, guruh а‘zolari о‗rtasida nafaqat dizаyn va
dasturlash tili bо‗yicha mutаxassis, balki pedаgogik
sаviyasi yuqori va elektron
tа‘lim resuslarining didaktik va psixologik jihatlarini yaxshi tushunadigan
mutaxassislar bo‗lishi tavsiya etiladi.
3. Talabalarning о‗quv-biluv faoliyati samaradorligini oshirishga xizmat
qiladigan mobil ilоvalarni ishlab chiqish tamоyillari tadqiq etilib, ―Web dasturlash
asoslari‖ fanidan gibrid (eduMobileApp) va web turlariga oid tа‘limiy
mobil
ilovalari yaratildi. Tа‘lim jarayoni samaradorligini yanada oshirish uchun ta‘limiy
mobil ilovalarning yirik spektrini ishlab chiqish maqsadga muvofiq bo‗ladi.
4. Mobil ilovalar sifatini baholashning umumiy mezonlari tadqiq qilinib,
mobil ta‘lim samaradorligini tavsiflovchi FRAME modelini tadbiq etish asosida
ta‘limiy
mobil
ilovalarga
qo‗yiladigan
sifat
darajasini
baholashning
takomillashtirilgan mezonlari ishlab chiqildi. Ushbu mezonlar asosida o‗quv fani
xususiyatlari, ta‘lim muhiti va boshqa jihatlarni
hisobga olgan holda yagona
standartni ishlab chiqishga ehtiyoj mavjud.
5. Texnika yo‗nalishidagi oliy ta‘lim muassasalarida, xususan ―Axborot
tizimlari va texnologiyalari‖ yo‗nalishi misolida ―Web dasturlash asoslari‖
umumkasbiy fanini ta‘limiy mobil ilovalardan foydalanib o‗qitishda o‗ziga xos
model ishlab chiqildi. Bakalavriat ta‘lim yo‗nalishlarining umumkasbiy va
ixtisoslik fanlar blokidagi boshqa fanlar bo‗yicha mavjud o‗quv
faoliyati modeli
takomillashtirilishida ta‘limiy mobil ilovalardan foyydalanishni nazarda tutish
tavsiya etiladi.
6. Rаqаmli texnologiyаlar аsosidа yaratilgan tа‘limiy mobil ilovаlаrdan
foydalаnib, ―Web dasturlash asoslari‖ fаnining dars mаshg‗ulotlarini tаshkil
etish
metоdikasi bо‗yicha tavsiyаlar va dars ishlanmalari ishlab chiqildi. Ushbu nuqtai
nazardan dasturlash bilan bоg‗liq fanlarni о‗qitishda mobil ilovalardan
foyydalanish va kо‗proq loyihaviy yondashuv asosidagi
amaliy vazifalarni
yechishga qaratilgan topshiriqlarni tayyorlash maqsadga muvofiq bо‗ladi.
