|
Umumiy xulosalar
| | bet | 4/8 | | Sana | 19.01.2024 | | Hajmi | 53,38 Kb. | | #141039 |
Bog'liq 1. Tarbiyachi shaxsi va uning jamiyatda tutgan o’rni-fayllar.org
3. MAKTABGACHA VA BOSHLANGzgarishlar va talimdagi ustuvor yolimga puxta tayyorlashdan iborat.
SHu bilan birga, davlat talablarining joriy etilishi lim muassasiga qatnagan yoki qatnamaganligidan qatrib kelishlarini kafolatlash va taygan har bir olimga bir xildagi dastlabki hozirlik koqishga tayyor boquv malaka-kolishlari talab qilinadi.
Mamlakatimiz onalarga bola parvarishi uchun berilgan talovli talim tizimi talim muassasalari, muvofiqlashtiruvchi taz ichiga oladi. Maktabgacha talim omili: televidenie, radio va davriy nashrlar adabiyotlardan iboratdir. Yuqorida qayd etilgan vazifalarni amalga oshirish yong minglab muntazam maktabgacha tarsatmoqda.
Muvofiqlashtiruvchi talim muassasasiga qatnamagan bolalarni jadallashtirilgan dasturlar asosida maktabdagi tatillar vaqtida muayyan muddatga molim tizimiga kiritilgan.
Maktabgacha talim-tarbiya jarayoniga alternativ holda muvofiqlashtiruvchi maktabgacha tarsatkich 2019 yilda 48 foizni tashkil etmoqda. Muvofiqlashtiruvchi talim muassasasiga kun davomida emas, balki muayyan mashglsalar, ularning jismoniy kamol topishi, salomatlikka grlik qilish, aqlan va maminlash, mutasaddilar tomonidan rahbarlik va nazorat qilish mexanizimi ishlab chiqilishi kerak.
Muvofiqlashtiruvchi maktabgacha tayicha diqqatga sazovor tajriba ham totarish uchun ichki imkoniyatlar mavjud.
Respublikamiz shahar va qishloqlarida mazkur yoyicha tashkil etilgan savodxonlik markazlarining tajribalarini olangan maqsad va yuzaga kelgan holatlarni umumlashtirish natijasida savodxonlik markazi torisida umumlashtirilgan tarzda fikr yuritmoqchimiz.
Markaz tashkil etilishidan maqsad lim muassasasiga qamrab olinmagan bolalarni davlat taulotlar majmui quyidagilardan iborat:
|
| |
