Bosqichlar
Misollar
g)
dars davomida darslikdagi matn, kartalar,
sonlar, rasmlar, jadvallar,
savol va topshiriqlar
bilan doimiy ishlab borilsa;
3
Asosiy muammoni
yechish va g’oyani
tekshirish jarayonida
vazifalarni aniqlash va
shakllantirish
3.Ishni ratsional usullarini aniqlash:
-matn bilan;
-sonli materiallar bilan;
-karta va rasmlar bilan;
-darslikdagi savol va topshiriqlar bilan.
4
Tadqiqot metodini
tanlash
Darslikni metodik jihozini tahlil iga, darslardagi
kuzatishga va eksperimentga
tizimli-tarkibli
yondoshish
5 Har bir vazifani
yechish uchun
eksperimental
materiallarni
tayyorlash
5.Darsning turli bosqichlarida darslikning turli
variantlaridagi metodik jihozlanishida o’quv-
chilarning mustaqil
ishlari uchun tematik va
dars planini, topshiriqlarini va tarqatma didaktik
materiallarni, o’quvchilarni aqliy va amaliy xara-
katlari tartibi haqida ko’rsatmalar ishlab chiqish
va x.k
6
Eksperimentni
o’tkazish
6.Eksperimental sinflarda darslik bilan munta-
zam ish olib boriladi:
nazorat sinflarida esa
odatdagidek.
7
Tadqiqotni
xulosalarini ishlab
chiqish
7.Xulosada darslik bilan ishlash o’quvchilarni
bilim va malakasiga qanday ta’sir ko’rsatgani,
darslik bilan ishlashni qanday usullari yaxshi
samara berishi ifodalaniladi.
8
Olingan natijalarni
amaliy axamiyatini
ko’rsatish
8.Tadqiqot natijalari o’quvchilar uchun darslik
bilan ishlash bo’yicha metodik ko’rsatma
tayyorlashda qo’llaniladi.
Oxirgi paytlarda metodik tadqiqotlarda
sotsiologik ekspert va test
usullari keng qo’llanilmoqda.
Sotsiologik tadqiqotlarda turli mutaxasisliklar o’rtasida anketa so’rovi
o’tkaziladi. Olingan ma’lumotlar statistik-matematik usullar yordamida
qayta ishlanadi va ularning natijalarini tahlil i asosida gaografiya ta’limi
mazmuniga o’zgarishlar kiritiladi.
Ekspert usullari yordamida ishlab chiqilgan muammoni yechish
yo’llari
aniqlanadi, masalan, geografiya ta’limi mazmuni, o’qitish
metodlari va boshqa masalalarni muxokama qilishda qo’llaniladi. Bunda
asosan ekspertlar xulosalari tahlil qilinadi.
Test usuli hozirgi davrda eng keng tarqalgan usullardan biri
hisoblanadi. Uning natijalari asosida har bir o’quvchining va sinfning bilim
darajasini aniq baholash mumkin.
