|
Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari 1 – ma’ruza mashg‘ulot
|
| bet | 50/89 | | Sana | 26.09.2024 | | Hajmi | 478,28 Kb. | | #272518 |
Bog'liq Ta\'lim tarbiyaning dolzarb muammolari majmuaIjodiy qobiliyatlar – bu yangilik yaratish zarurligi va mumkinligni tushunish, muammoni ifodalay olish, g‘oya farazini ilgari surish uchun kerak bo‘ladigan bilimlarni ishga sola bilish qobiliyatlari, farazni nazariy va amaliy tasdiqlash, muammoni hal qilishni izlash hamda topish, natijada yangi original mahsulotlar yaratish (ilmiy kashfiyot, ixtiro, san’at asari, tavsifnoma va h.k.) qobiliyatlaridir (Alimov N.N.).
Ilmiylik – yangilik, ya’ni, jarayon va hodisalar kechishidagi yangi sifat bosqichiga o‘tishdagi ijodiy jarayonning natijasi.
• tadbir mavzusiga doir materiallarni yig‘ish;
• tadbir maqsadi va vazifalarini belgilash;
• tadbirning mazmunini ishlab chiqish;
• tadbir shakli, metodlari va vositalarini tanlash;
• tadbirni tashkil etish va o‘tkazish (davomiyligi) vaqtini belgilash;
• tarbiyaviy tadbir ssenariysini ishlab chiqish; • talabalar faoliyatini nazorat qilish, ularning faollik darajalarini norasmiy (ularni bu haqida xabardor qilmasdan) baholash;
• loyihani amaliy faoliyatda qo‘llash;
• tadbirni tashkil etish jarayoni;
• tadbirning o‘tkazilish holati (samarali, samarasiz, muvaffaqiyatli, muvaffaqiyatsiz kechganligi)ni muhokama qilish va yakuniy xulosa chiqarish Tarbiya jarayonini loyihalash quyidagi bosqichlarda kechadi:
10 – ma’ruza mashg‘uloti texnologik modeli
G‘OYAVIY TAHDIDLARDAN HIMOYALANISHDA TARBIYAVIY ISHLARNING AHAMIYATI
Vaqt: 80 daqiqa
O’quvchilar soni: 90 nafar
|
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy, yangi mavzu bayoni
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi / o‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
|
Tashkiliy qism. Davomat. Darsga tayyorgarlik.
Faollashtiruvchi (motivatsion) qism.
Tayanch so’zlar bilan ishlash.
Ma’ruza o’qish.
Savollarga javob berish.
Mustahkamlash.
Yakunlash.
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: G‘oyaviy tahdidlardan himoyalanishda tarbiyaviy ishlarning ahamiyati va yo’llari haqida ilmiy pedagogik tushuncha berish
|
Pedagogik vazifalar:
tarbiya, immunitet, milliy qadriyat, ustanovka, ijtimoiy xulq ko‘nikmalari tayanch so’zlarini izohlash.
Tarbiyaviy ishlar mohiyatini tushuntirish.
Pedagogik ta’sir ko‘rsatishda talablardan foydalanish yo’llarini ochib berish
|
O‘quv faoliyati natijalari:
tarbiya, immunitet, milliy qadriyat, ustanovka, ijtimoiy xulq ko‘nikmalari tayanch so’zlarini izohlaydi.
Tarbiyaviy ishlar mohiyati mavzusida fikr yuritadi.
Pedagogik ta’sir ko‘rsatishda talablardan foydalanish yo’llarini ochib berishadi
|
O‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatish, namoyish
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhlarda ishlash, yakka tartibda
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, grafik tashkil etuvchilar
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar
|
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, so‘rov, referat, test
|
|
| |
