ПОЛЬЗА ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

120 
Каждый ребенок имеет право на дошкольное образование и воспитание.Государство 
гарантирует право каждого ребенка на получение в государственных дошкольных образователных 
организатсиях обязателной годичной подготовки к общему среднему образованию за год до его 
поступления в организатсии общего среднего образования.Государственные гарантии на получение 
ребенком дошкольного образования и воспитания обеспечиваются путем оказания дошкольных 
образователных и воспитателных услуг на базе государственных дошкольных образователных 
организатсий, а также посредством организатсии алтернативных форм обучения и воспитания. 
Медики считают, что активные естественные физические движения способствуют 
благотворным физиологическим протсессам в организме и улучшению работы вцех внутренних 
органов и систем. Такие дети быстрее развиваются физически, менше подвержены сезонным 
простудным заболеваниям и аллергиям. Они растут более силными, ловкими и уверенными в своих 
способностях. Интересно, что если заставлят ребёнка многократно повторят, например, наклоны, то 
он быстро устанет и станет капризничат. Если же организоват игру, где требуется также много 
наклонятся, например, чтобы собират грибочки или ловит мышей, то дети, увлечённые игрой, не 
замечают усталости и весело проводят время. А у них в это время формируются двигателные 
навыки, развиваются мышсы и суставы. Психологи уверены, что дети, регулярно принимающие 
участие в подвижных занятиях, получают положителные эмотсии. Это позволяет ребёнку избавится 
от тревог и становится более общителным. Важно, что в игре любой ребёнок получает шанс стат 
раскрепостится и без опасений попробоват что-то новое для себя, особенно, если взрослый 
руководител уделяет равное внимание каждому участнику игры. 
Педагоги не сомневаются, что подвижные игры позволяют детям отлично "разрядится" и быт 
более спокойными и благоразумными в осталное время. Поетому, у детей, которые достаточно 
бегают, прыгают и лазают, более выражено проявляются способности к традитсионному обучению 
"за партой". Также очен важно, что любые подвижные игры имеют набор правил и проводятся в 
группе. Каждый малыш волей или неволей общается со своими компанонами, приучаяс подчинят 
законам. Он с раннего возраста понимает, как важно быт честным и диссиплинированным, а также 
как хорошо умет находит общий язык с товарищами и испытыват "чувство локтя". Не стоит также 
забыват, что именно в игре можно неожиданно для ребёнка создат ситуатсию, которая потребует 
инитсиативы. А это, как известно, позволяет ненавязчиво проводит обучение на самые разные темы. 
Залог успеха при этом кроется в том, что ребёнок одновременно изучает теорию и осваивает 
практику нового для себя вопроса. Поетому он лучше усваивает учебный материал, при этом, не 
толко осваивая общепринятые приёмы, но и придумывая свои. Именно благодаря подвижным 
коллективным играм среди малышей проявляются лидеры, "светлые головы" и инитсиаторы. 
Например игры:"Ходим по кочкам","Пройди по линии", Ходба "восмёркой", Игры с мячикам 
В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятелности, уровен эе развития 
зависит от возраста ребенка, при этом сама игра – это реалный инструмент психического развития, 
а также овладения умениями, навыками взаимодействия с предметами, выстраивания 
взаимоотношений в социуме, инструмент воспитания личности. Развитие игровой деятелности, 
совершенствование игры, овладение новыми видами игр проходит постепенно под чутким 
наблюдением педагога, который в протсессе руководства, организатсии игровой деятелности детей 
отслеживает реализатсию в ней дидактических и развивающих принсипов. Возможно, в плане 
реализатсии обучающих тселей игра не принесет ожидаемых резултатов, однако заряд 
положителных эмотсий от совместного времяпровождения, коллективное переживание эмотсий, 
взаимодействие, несомненно, даст отличный резултат, который будет значит болше, чем овладение 
каким-либо учебным материалом. Вед успех в жизни, в общении, умение найти себя и свое место в 
мире, гармонично развиваяс и живя, что, собственно, и является конечной тселю современного 
образования, - это все отдаленный во времени резултат хорошо продуманной и организованной 
игровой деятелности. 

121 

Download 4,42 Mb.