|
Ta’lim oluvchining tutgan o’rni va vazifasiBog'liq 1-Ma\'ruza loyihalashtirish 1-Ma\'ruza, 7-mavzu, 3, 3, Asosnoma-SA’DULLAYEV BOTIR QAHRAMON O‘G‘LI, tarix-seminar-test-javoblari, 4-topshiriq-4, fiziologiya(1), Elektr va magnetizm (YaDAK u-n test), 1- Darsga havola, 1 (2), 11 (22), 309928d4b100a5d75adff48a9bfc1ddb, 1-mavzu, 92. Ta’lim oluvchining tutgan o’rni va vazifasi
(1)
Ta’lim
beruvchi
ta’siridagi
bo’ysunuvchi ob’yekt
(2) Bilim–birdan-bir maqsad
(3) Xato- jazolanadi
(1) Mustaqil bilish faoliyatini olib boruvchi,
ta’lim jarayonining teng huquqli sub’yekti
(2) Bilim - shaxsiy muammolarni hal etish
vositasi
(3) Xato qilishga haqqi bor – xatolarda
o’rganadi
3. Ta’lim beruvchining tutgan o’rni va vazifasi
Kitob
bilan
birga,
yagona
tashabbuskor shaxs – bilish sub’yektini
nazorat qiluvchi, asosiy bilim manbai:
boshqaruv
organlarining
rahbarlik
buyruqlarini bajaruvchisi
Ta’lim
oluvchilarning
mustaqil
bilish
faoliyatlari
tashkilotchisi,
ularning
masul
maslahatchisi
va
yordamchisi.
Ta’lim
oluvchilarning nafaqat BMK nazoratini, balki
ehtimoliy chetga chiqish o’z vaqtida to’g’rilash
maqsadida ularning ta’lim berganlik tashhisini
ta’minlaydi
4. Ta’lim berish va o’rganish usullari
Tayyor bilimlarni og’zaki bayon
qilish
orqali
bildirish.
Oddiydan
umumiylikka induktiv mantiqqa, mexanik
eslab qolishga, qayta tiklash (o’zgarishsiz
qaytarish) bayoniga asoslangan, namuna
bo’yicha ta’lim berish. Natijada ta’lim
oluvchilarni sustkashlikka, nutq faoliyati
bo’shashishigacha olib keladi
Muammolarni izlash, bilimlarni amaliyotda
qo’llashga yo’naltirilgan, muammoli vaziyatlarni
yaratish, faol bilishning ijodiy tadqiqotchilik
faoliyatiga asoslangan faol ta’lim berish usullari
5. Ta’lim berish vositalari
Ta’lim beruvchi so’zlari, ko’rgazmali
va texnik vositalar. Murakkab (texnik)
tilda yozilgan o’quv adabiyotlar, shu bois
qabul qilishga murakkab; asosan uy
vazifasi uchun qo’llaniladi.
An’anaviy vositalar bilan bir qatorda –
axborotli texnologiyalar. O’quv materiallar ta’lim
oluvchilar tomonidan bilimlarni mustaqil izlash
uchun ishlatiladi
|
| |