|
Hamkorlikda ta’lim berish va uni amalga oshirish shartlariBog'liq 1-Ma\'ruza loyihalashtirish 1-Ma\'ruza, 7-mavzu, 3, 3, Asosnoma-SA’DULLAYEV BOTIR QAHRAMON O‘G‘LI, tarix-seminar-test-javoblari, 4-topshiriq-4, fiziologiya(1), Elektr va magnetizm (YaDAK u-n test), 1- Darsga havola, 1 (2), 11 (22), 309928d4b100a5d75adff48a9bfc1ddb, 1-mavzu, 94.6. Hamkorlikda ta’lim berish va uni amalga oshirish shartlari
Asosiy nazariy o’rni
Amalga oshirish sharti
SHasga
yo’naltirilgan
g’oyalarni namoyon qiladi: (1) har
bir ta’lim oluvchilar tomonidan
BMK,
ularning
shaxsiy
xususiyatlarining
rivojlanish
darajasiga muvofiq egallashi; (2)
muloqot
ko’nikmalarini
shakllantirish: birga faoliyat olib
borishni o’rgatish, ta’lim olish va
yaratish,
har
doim
bir-biriga
yordamga kelishga tayyor bo’lish,
omad
quvonchi
yoki
muvaffaqiyatsizlik alamini bo’lish
Topshiriqni nafaqat birgalikda
bajarish emas, balki birgalikda
o’rganish; musobaqa emas, balki
hamkorlik
Hamkorlikda ta’lim olishni
tashkillashtirishning
asosiy
prinsiplari:
(1) bir topshiriq bir guruhga;
(2) rag’batlantirish hamma uchun;
(3) o’z omadi va boshqa guruh
omadlari uchun har bir shaxsning
masuliyati;
(4) hamkorlik faoliyati;
(5) muvaffaqiyatga erishishda teng
ikoniyatlar
Maqsadni belgilash jarayonida amalga oshiriladi.
Mustaqil individual ish→ guruhlarda hamkorlikdagi ish-
hamkorlikda ta’lim berishda bilish jarayonining dialektik o’zaro
bog’liqligi shundan iborat.
Ta’lim beruvchi vazifasini o’zgarishi: ta’lim oluchilar
bilan (ommaviy emas!) yangi o’zaro harakatga tayyorgarligi va
qodirligi. (1) shaxsiy tenglik va hurmat, to’laqonli muloqot va
o’zaro tushunishga o’tish, (2) ta’lim jarayoni ishtirokchilari
o’zaro harakatining yangi shakllari: ta’lim beruvchi→
guruh→ta’lim oluvchilar, ta’lim oluvchilar→ ta’lim oluvchilar
(1) topshiriqni bajarish uchun guruhga bir topshiriq beriladi;
(2,3) guruh hamma uchun yagona, hamkorlikdagi ish baholari
jamlanishi, (umumiy natijaga erishish uchun guruhdagi barcha
ta’lim oluvchilar harakati baholanadi), shuningdek har bir
ishtirokchining shaxsiy qo’shgan hissasidan kelib chiqadigan
bahoni oladi.
(4) o’zaro harakatni tezlashtirish yo’llari, ya’ni guruhli bahs,
hamkorlik, o’zaro yordam, hamkoriy faoliyat;
(5) har bir ta’lim oluvchi shaxsiy muvaffaqiyatlarini
takomillshatirishga, modomiki boshqalar bilan birga baho olsa,
ta’lim olishda shaxsiy imkoniyatlari, qobiliyatiga yo’naltirilgan
bo’lishi kerak
|
| |
